摘要：为促进发展型教育扶贫与乡村振兴的有效衔接,巩固脱贫攻坚成果,对云南边境少数民族地区麻栗坡县126所小学现状进行实地调查分析,以发展型救助视角,发现和窥探其在加强学校基础建设、加强教师队伍建设、提升教学水平、关心关爱留守儿童等方面的问题和切实需求,从助推发展型救助合力、建立健全激励政策和教师交流机制、构建完善育人机制以及推动教育资源共享机制等方面探索积极的发展型造血式救助路径,为当地政府、学校以及社会评估项目执行可行性、设计救助项目等提供参考依据。

摘要：民族艺术作为多民族元素交融互鉴形构的综合性艺术样态,承载着各民族在族际交往中形成的文化符号,是促进各民族交往、交流、交融和铸牢中华民族共同体意识的重要载体。学界从中华民族认同、民族艺术交融以及多民族文化交融与中华民族共同体认同三个维度入手,为民族艺术助力中华民族共同体教育提供有力的历史佐证与深厚的学理基础。通过挖掘民族艺术的教育价值,进一步探究民族艺术助力大学生铸牢中华民族共同体意识的实践路径:“三链联动”显拓展,创新中华民族共同体意识教育的教学方式;“四维贯通”助发展,提升中华民族共同体意识教育空间的开放度;“双向传递”激活力,促进中华民族共同体意识教育的可持续发展。

摘要：道德情感教育在爱国主义教育中具有重要的作用,培养爱国主义美德必须重视道德情感的桥梁作用。当前学校爱国主义教育中缺乏道德情感教育的问题仍然存在,必须从注重价值引领,加强理想信念、核心价值观教育;注重以文化人、以文育人,加强仁爱的德性教育;调整和消除社会疏离与不公平现象,构建社会与校园的和谐关系;加强“人类命运共同体”的审美教育,促进爱艺术、爱自然、爱国的审美情感这四个方面进行扭转,以增强爱国主义教育的实效性。