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高中作文教学浅析: 收藏
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引用; 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2017年第6期 57-58页; 作者：赵永仙云南永胜县第二中学; 长期以来,高中作文教学遵循旧的教学体系,依附于阅读教学,逐渐形成了一种难以突破的按文体循环教学的模式。老师没有明确的作文教学计划,重文字、轻过程,重讲评、轻操作,作文教学方法陈旧,批改作文的方式也非常单一,作文对老师和学生来...; 长期以来,高中作文教学遵循旧的教学体系,依附于阅读教学,逐渐形成了一种难以突破的按文体循环教学的模式。老师没有明确的作文教学计划,重文字、轻过程,重讲评、轻操作,作文教学方法陈旧,批改作文的方式也非常单一,作文对老师和学生来说都是一项任务,这样的作文教学是无法让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章来的。; 来源：详细信息评论

高中化学有效作业的设计与评价: 收藏
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引用; 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2017年第2期 95-95页; 作者：陈国平云南省丽江市永胜县第二中学云南丽江674203; 认为当前化学作业存在着很多问题,学生的作业量大,完成作业的效率低下,作业形式单一,并且死板,没有层次性和针对性。有效作业的实施势在必行,从有效作业的设计及评价两个方面,对有效作业的实施提出了相应的策略。; 认为当前化学作业存在着很多问题,学生的作业量大,完成作业的效率低下,作业形式单一,并且死板,没有层次性和针对性。有效作业的实施势在必行,从有效作业的设计及评价两个方面,对有效作业的实施提出了相应的策略。; 来源：详细信息评论

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