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基于学习进阶的问题驱动式教学——以“楞次定律”教学为例: 收藏
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引用; 《中学教学参考》2022年第23期 37-39页; 作者：何景佳徐晓梅龙云云南师范大学物理与电子信息学院650500 云南省剑川县民族中学671300; 将学习进阶理论应用于中学物理教学,并适时运用问题进行驱动,可以有效帮助教师开展物理教学,这样的教学有助于学生把握物理核心概念,形成物理观念。文章以“楞次定律”教学为例,探讨问题驱动式教学在物理教学中的应用。实际教学中,教师...; 将学习进阶理论应用于中学物理教学,并适时运用问题进行驱动,可以有效帮助教师开展物理教学,这样的教学有助于学生把握物理核心概念,形成物理观念。文章以“楞次定律”教学为例,探讨问题驱动式教学在物理教学中的应用。实际教学中,教师可以设计层层递进的问题,让学生通过对问题的分析思考逐步深入地学习楞次定律。; 来源：详细信息评论

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