摘要：“双减”政策对初中道德与法治作业设计提出了新要求。“减负”需要优化作业设计,“提质”则需要在完成优质作业的基础上,提高学习能力、发展核心素养,这与深度学习理念高度契合。深度学习倡导单元学习(教学),要求教师结合教学内容和学生学情,明确作业设计目标,规划作业设计类型,运用学科知识内容,开展作业学习评价,旨在提高学生迁移运用学科知识和方法解决实际问题的能力,发挥作业在复习巩固、提升素养、过程评价、激发兴趣等方面的功能。

摘要：项目型研究性学习活动,是以'项目'为中心的学习活动,是以实现一个相对复杂的操作或设计为主要目的,是学生自主、综合运用知识,解决实际操作问题的学习活动.

摘要：课堂是学科教学的主要阵地,课堂教学是科学与艺术的结合。所谓课堂教学的优化,是指从我们现有的条件来看,从学生和教师的实际可能性来看,从一定的标准来看是最优的。教学的优化有二条基本标准:一是效果、质量标准,即要看每个学生是否达到最大可能的教学效果;二是时间、精力支出标准,就是要看师生所花的时间、精力,以保证达到预期效果时不超过所规定的最高标准。课堂教学从内容上来讲,包含着教学目的,教学情景和方法手段、教材、教师。

摘要：高中地理第三节"大气的运动"中关于大气环流的内容包括:大气环流、海陆分布对大气环流的影响、季风三部分,是本章的重点,同时也是难点。因为,从教材的知识体系上看,大气环流极其复杂,概念多而且十分抽象;从学生的认知能力和身理、心理特点上看,高一学生正处于从少年向青年的过渡阶段,课堂上注意力不容易持久,抽象思维能力也不够强;由反馈看,这部分知识讲完后问题多,通过各级考试失分也多。

摘要：教育与生产劳动相结合是马克思列宁主义学说的一个重要原理,我国教育法明确规定'教育必须与生产劳动相结合'.劳动与技术教育是综合实践活动国家课程的一项必修内容,为了贯彻新课程改革的精神,落实新课程改革实施方案,根据教育部和,我们组织编写了云南省小学劳动技术教育地方教材,每学期一册,供义务教育阶段3～6年级学生使用.

摘要：研究性学习是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式,从社会生产和生活中选择和确定专题,让学生通过自己搜集、分析和处理信息,并通过亲身参与操作实践及参观考察等活动来进行的学习。其根本目的是让学生通过这一以学生为主体的学习方式,学习新知识、掌握新技能,从而形成诸如提出问题、搜集分析和处理信息、应用现代技术等多种方式获取信息、合作、创造等多种能力。实施研究性学习,学生要学会提出问题(假设);学会设计方案(制定科学的计划);学会自主开展工作。

摘要：学校特色建设课题由来已久。20世纪90年代起，云南省实施的一项高中教育制度设计，即云南省普通高完中办学水平评估，其评价指标中就纳人学校办学特色评价，产生了一定效果。但受应试教育的影响，全国范围内都存在千校一面的现象，云南省也不例外，学校特色建设成为学校发展建设中十分突出的问题。钱学森先生曾经说：“国民党那么腐败，还出了那么多名校（上海中学、扬州中学、苏州中学等），这些学校在世界上一提，大家都知道，而且人们都能说出他们的特色。

摘要：在化学教学中通过引导学生设计实验方案，组织学生改进实验装置，鼓励学生多做家庭小实验来开展实验探究。

摘要：针对"机械波"一章的编写意图进行梳理.概述了本章结构的设计特点,展现了全章的编写线索和物理学科核心素养的渗透.对全章的内容给出了说明和教学建议.

摘要：众所周知,学习音乐,表现音乐,最好的方法莫过于歌唱.歌唱不仅是人最为简单、最为经济的艺术表现形式之一,更主要的是,歌唱可以利用自己特有的嗓音、自己的感情,最直接地表达人的内心世界,最直接地与他人进行情感交流.所以,歌唱也是最能感动人、激发人们斗志的形式之一.