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创新校本教研形式提升课堂教学有效性: 收藏
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引用; 《华人时刊·校长版》2012年第12期 54-55页; 作者：王梅云南省昆明市官渡区东站小学; 在这样的体系中,开展教研活动职责分明,更富实效。日常的教研活动,谁去规划,谁去组织,谁来总结,都是明确的,绝无互相推诿以学校为教研单位,以提高课堂有效性为中心任务,以开展同课异构、专题学习、教案设计比赛、说课比赛、课堂实践、...; 在这样的体系中,开展教研活动职责分明,更富实效。日常的教研活动,谁去规划,谁去组织,谁来总结,都是明确的,绝无互相推诿以学校为教研单位,以提高课堂有效性为中心任务,以开展同课异构、专题学习、教案设计比赛、说课比赛、课堂实践、视频案例对比反思、评课研讨、总结交流等为具体教研实施内容,利用相对较长的一段时间,开展"系列化教研活动",从初具雏形发展至日渐成熟,我校历经数年。; 来源：详细信息评论

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