摘要：就学科特性和核心素养现实诉求来看,学科思维力是一个人辩证思维、独立思考、自主发展和终身学习的能力,是初中道德与法治学科要培养的关键能力,是发展学生核心素养的着力点。"感受生命的意义"优质课,较好地诠释了如何培养学科思维力,让笔者深受启发。这节课设计了三个教学环节,在学科思维力的训练和示范上及学习力的关注上,呈现出一定的维度、高度、深度。

摘要：“删繁就简三秋树，领异标新二月花”是郑板桥为自己书斋所题的对联，意思是以最简练的笔墨表现最丰富的内容．必须自辟新路以创造与众不同的格调。那么，2015年西南地区中考思想品德试卷在试题立意、内容设计、情境创设、设问角度等方面有何显著特色．与亮点呢？

摘要：【课标要求】分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。

摘要：教材分析 《绘本版面编排》一课的教学内容选自云南省实验教材《信息技术》七年级第9册第二单元第7课，是应用文档设计的第3节课。我们希望通过本课的学习，让学生学会图文混排的基本方法，进而能够根据自己的审美需求安排文字的位置，使文字与图片的关系变得更加紧凑、美观且便于阅读。

摘要：随着我国教育事业的飞速发展,高中物理教学工作面临着新的机遇与挑战,做好高中物理教育应当格外重视深度学习的有效实现,通过物理教学中单元逆向设计带来的积极影响,促进学生对物理知识的深刻理解和掌握.深度学习是指对物理知识的深层次探索和思考,相较于浅层次的学习,深度学习更能满足学生的思维发展需求,在高中物理高效课堂建构上起到一定的推动作用.本文就指向深度学习的高中物理单元逆向设计的基本内涵及优势展开分析,结合高中物理单元逆向设计的常见问题,提出有效优化指向深度学习的高中物理单元逆向设计的实践策略.

摘要：1教学分析教学目标:通过一道2009年高考试题的再现,使学生掌握平面截球的一类题型在高考试题中的解题方法,弄清高考考什么?怎么考?能够灵活地应用球及其截面圆性质进行解题。教学重点:能够灵活地应用球及其截面圆性质进行解题。教学难点:准确、快捷地画出球中的截面圆,正确地找到解题的突破口。2教学过程2.

摘要：在课程改革时代背景下,如何依托教材组织教学,培养学生探究精神和深度学习能力,成为一线教育工作者面前的重要命题。文章以湘美版美术教材七年级上册《让图表说话》为例,阐述了深度学习和探究式课堂的关系,就创设真实问题情境、设计具身参与的学习活动、建立学习共同体和注重学习评估几个方面来探讨探究式课堂实施策略,指向学生深度学习能力培养的目标。

摘要：2019年云南省昆明市道德与法治中考试题以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实教育立德树人根本任务,培养学生公民意识、法治意识、道德意识和价值认同,以考查和培育学生核心素养为重点,积极推动学科课程建设,发挥考试对课堂教学改革的导向作用.

摘要：【活动理念】教育部等十一部门联合印发的《加强中小学生欺凌综合治理方案》指出,应定期对中小学生进行学生欺凌防治专题教育,培养学生及家长等不同群体积极预防和自觉反对校园欺凌的意识。近年来,人们对于预防校园欺凌愈加重视,也越来越关注校园欺凌事件中旁观者的力量。

摘要：本课是人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书《绘画》第9课《风姿独特异彩纷呈一版画》中的教学内容，旨在让学生了解现代版画作品的艺术特点，学习丝网版画的印制方法，为赏析不同类别的绘画作品夯实基础。