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合作探究性学习在初中物理教学中的运用——以“压强”一课为例: 收藏
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引用; 《学园》2022年第23期15卷 31-33页; 作者：李春武云南省普洱市思茅区教育科学研究所云南普洱665000; 随着《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的颁布和“双减”政策的实施,越来越多的教师将合作探究性学习引入物理教学。以人教版初中物理八年级下册第九章第一节“压强”一课为例,通过教师引导学生组建合作小组、精心安排合作探究...; 随着《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的颁布和“双减”政策的实施,越来越多的教师将合作探究性学习引入物理教学。以人教版初中物理八年级下册第九章第一节“压强”一课为例,通过教师引导学生组建合作小组、精心安排合作探究的内容、把握合作探究学习的最佳时机等方式,让学生在实验中探究压力的作用效果与什么因素有关,让学生理解压强的定义、计算公式和单位,进一步熟悉掌握用控制变量法、转换法探究物理规律。学生在经历实验探究各个环节中,掌握科学探究的方法,提高提出问题、分析问题、设计实验、解决问题的能力。; 来源：详细信息评论

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