摘要：【目的】使用传统手动刻芽方法的刻芽深度难以掌控,容易造成刻芽失败,且在大量重复刻芽作业时,会造成果农手臂酸痛,大大增加果农的疲劳感。【方法】研究小组设计了一款电动刻芽工具,采用零件组合+3D打印的方式制作。历经两轮设计后的第三代电动刻芽工具实现了预期的功能,符合刻芽要求,具有轻便省力、方便携带、刻芽离地高度可测、刻芽深度可控等优点。【结果】电动刻芽工具刻芽造成的疲劳程度比使用传统钢锯片刻芽造成的疲劳程度少10%~15%,电动刻芽工具刻芽的成功率比传统钢锯片刻芽的成功率高约11%。【结论】本设计可适用于生长年限不同的果树,有效减轻果农工作负担,提高刻芽质量和工作效率,具有较大的实际价值。

摘要：针对具有不同动力学节点和不同拓扑结构的两个复杂网络,研究其广义同步问题,并考虑具有耦合时滞和参数未知的情况.基于Babalat引理,并利用Lyapunov稳定性方法,获得广义同步判据,设计有效的自适应控制器,实现混沌系统参数已知和参数未知两种情况下的广义同步.仿真验证了算法的有效性.

摘要：制动钳是汽车制动系统的一个零部件,在汽车刹车制动过程中起着至关重要的作用。材料选用A356铝合金,分别用金属模铸造和熔模铸造的方法,针对铸造过程中制动钳存在的缩孔缩松等缺陷,基于AnyCasting软件,采用有限元法,结合制动钳的结构特点、实际生产条件,设计铸造工艺,对铸造过程进行数值模拟。基于残余熔体模数参数、二次枝晶臂间距,较为准确地预测缺陷发生的概率及产生缺陷的位置,并分析铸件组织的致密性。分析结果表明,在选择合理浇口的前提下,金属模铸造充型过程更平稳、产生缺陷的概率更小、晶粒组织致密性更好。浇口处的缩孔缩松缺陷可设置冒口进行补缩,对铸件本身不会造成影响,力学性能符合生产要求。

摘要：任务驱动型课堂教学可使学生在任务的驱动下,通过自主探究学习的方式达到知识的构建和综合能力的提高。此模式下学习者的目标明确、方向清晰,可充分发挥主体性,适用于培养学生自学能力以及独立分析问题的能力,这与新课标倡导的教学理念相符合,非常适合用于常规教学。以高考平衡转化率为例,利用任务驱动的教学模式引导学生进行复习,掌握平衡转化率相关概念知识,进而提高综合素质。

摘要：《影响世界的中国植物》用纪录片的方式,呈现中国植物从古至今为人类带来的物质价值和精神价值。它蕴含丰富的化学知识,如植物的光合作用、卤水点豆腐、富阳竹纸等。将这些知识运用到中学化学教学中,具有拓展学生知识视野、启发学生主动思考、促进化学知识迁移、培养学生学习化学的方法、培养学生发展核心素养、增强爱国信念的教学价值。

摘要：高考涉及的化学反应原理中,化学反应速率和化学平衡模块所包含的知识点繁多,学习难度大,在高考全国卷中常以填空题形式出现。采用统计分析的方法,对2018~2022全国高考卷化学学科里涉及到的化学反应速率和化学平衡模块的考点进行统计分析,并提出几点备考建议,希望能够帮助学生更好地掌握该模块内容考点。

摘要：有机化学基础是高中新课标改革中化学学科的一门选择性必修课程,在高考全国卷Ⅲ中以选择题及综合题的形式出现,主要考查学生的综合素质,在高中化学教学中发挥重要作用。本文采用统计分析法对2016-2020年的高考全国卷Ⅲ化学学科考查内容进行研究,在对有机化学基础部分考查的知识点进行详细分析的同时,对学生学习有机化学基础提出了几点建议,希望对高考备考提供借鉴。

摘要：为培养学生实验探究与创新意识的化学学科核心素养,以昆明学院洋浦校区绿化种植的黄槐花、三角梅及具有两种花色的格桑花花瓣为原料进行实验探究。通过浸泡法提取花瓣色素,对比其在不同酸碱环境下的变色情况。结果显示,粉色格桑花的色素提取液可作酸碱两性指示剂,紫色三角梅的色素提取液可作碱性指示剂。

摘要：教师是信息技术与课程整合的实施者,师范生作为未来的教师,他们的总体素质影响并决定着未来教育的发展,培养师范生的信息化教学能力,是一个至关重要的问题,当然有效的培养策略源自对师范生现有的信息技术与课程整合能力的了解与掌握,本文将对师范生信息技术与课程整合能力进行深入调查研究,为设计有效的培养策略提供现实依据。

摘要：文章采用守恒法和十字交叉法,对第34届中国化学奥林匹克竞赛(初赛)试题的第1-2题的解法进行剖析,为广大化学教师及学生提供多种解题思路。