摘要：将研究性学习和探究式教学相结合,不仅能培养学生的创新精神和实践能力,而且更利于培养符合新时代发展要求的合格建设者和接班人。以一款市售苏打水为例,采用中学化学常用的教学实验仪器,测定其碳酸氢钠的含量,不仅可以检验师范生实验设计及教学能力,而且也能满足中学生多元化发展的需求。实验对中学开展探究式定量实验教学具有一定的参考意义。

摘要：文章采用守恒法和十字交叉法,对第34届中国化学奥林匹克竞赛(初赛)试题的第1-2题的解法进行剖析,为广大化学教师及学生提供多种解题思路。

摘要：在化学探究式教学中,通常采用滴定法和抽气法测定饮品中的二氧化碳含量,但此类方法不适合定量测定颜色较深饮品物质含量。以一款市售即溶咖啡饮品为例,通过加热的方式,采用质量差法定量测定其碳酸氢钠的含量,并通过对照组计算实验的相对误差。实验不仅对颜色较深饮品中物质含量的测定提供参考,而且对开展物质定量测定实验教学具有一定的教学价值,是培养学生科学探究与创新意识化学学科素心素养的体现。