摘要：中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》要求加强课堂教学设计,尤其要注重思政课的课堂教学。《中国近现代史纲要》(以下简称“纲要”)课程因其历史事件的跌宕、历史人物活动的多彩性而深受学生喜爱。如何将问题意识融合在“纲要”课的教学设计中,并在课堂教学中将这些问题展现出来,以培养学生创新思维,落实“纲要”课教学目标,具有重要的研究价值。

摘要：多元智能理论以其丰富的教育内涵为舞蹈教学改革研究带来了新的生机。以开发学生的多元智能为契入点,通过学前教育专业的舞蹈创编的教学实践,以期为新课程改革进程中的舞蹈教学寻求更广阔的拓展空间。

摘要：推进学前教育立法工作,应注重从全局高度完善学前教育立法领域的顶层设计,确立以儿童为本位的立法宗旨,平衡两个基本的立法思路,着力从理念、技术、程序等三个方面突破关键性的立法难题,追求基本的立法价值,保障教育自由,维护教育公平,提高教育效率,稳定教育秩序,实现各种基本价值的平衡与协调,构建统一和谐的学前教育法律价值体系。

摘要：幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段的连接与过渡,国家颁布的学前教育相关政策或多或少均会提及应加强幼儿园和小学的衔接;但目前关于幼小衔接的研究多集中在微观层面的课程衔接研究,对于宏观的幼小衔接工作的研究则较少。文章从小学的角度出发,调查青海省海南藏族自治州三所小学的幼小衔接工作现状,发现该地区幼小衔接工作存在幼小教师联系次数的两极化、联系内容狭隘化以及联系方式的多样化;小学教师的幼小衔接培训意识薄弱化、缺乏培训机会;少数教师对自身能力的评估存在偏差;学校不常评价幼小衔接工作等问题,并从主客观层面提出建议。

摘要：品牌管理是提升幼儿园管理水平和办园质量的重要手段。在国家大力发展普惠性学前教育的时代语境下,实施幼儿园品牌管理更具重要现实意义。幼儿园品牌管理主要包括品牌创建、品牌维护和品牌创新三个环节。其中,品牌创建作为起始环节在幼儿园品牌管理中具有重要作用,主要策略有树立品牌意识、品牌定位、设计品牌标识、品牌内涵建设、传播品牌等。

摘要：注意力是影响小学生学习效果的重要因素。本文在调查的基础上,分析了小学生学校教育和家庭教育中的注意力分散行为及其影响因素,从教师、学生和家长三个方面提出了相应的改进策略。在教师方面,要优化教室环境,排除干扰;根据注意规律设计教学内容和方法;提高课堂控制能力。在学生方面,应提高自我效能感;养成良好的学习习惯。在家长方面,要排除家庭环境中的相关干扰,合理安排生活作息;发挥示范作用;辅以必要的注意力训练。

摘要：幼师资格证的面试考核不分科目,但主要考核内容还是围绕幼儿园五大领域的教学设计与组织展开,因此,在对学前教育专业学生开展面试培训时,教师可以将其融入到日常开展幼儿园五大领域的活动设计与指导课程中,把三个部分逐次放到每次课的前半部分进行模拟,让学生以小组为单位,每次推荐不同的组员参与模拟面试,教师给予及时的反馈,帮助学生在逐步的练习中掌握面试技巧。

摘要：为了均衡城乡师资,教师的职前教育必然受到高度重视。通过对顶岗师范实习生实习日志、教学设计、实习总结的梳理和访谈调查来分析他们的教学反思意识和反思行为,结果发现,他们的教学反思意识薄弱,教学反思资源缺乏,缺乏智力支持和反思的时空。针对实习生存在的问题,为了避免经验的简单重复,不断地总结经验,可以建立实习前、中、后一体化师范生培养体系,做到实习前培养他们形成反思意识,实习中促进他们养成反思行为,实习后促进他们进行反思研修,进而构建以反思为导向的师范生实习体系,以期有效地解决城乡师资均衡的问题。

摘要：传统文化的传承与发展关系到一个民族的血脉,民间舞蹈的传承对于实现中国梦具有一定的意义。以安徽花鼓灯为例,探讨在中国梦背景下,如何进行传承。民间舞蹈与中国梦的关系:对文化有传承的作用、是民俗的反映、"成人"的作用、发展文化产业等。安徽花鼓灯所蕴含的传统文化、民俗文化、对发展文化产业等方面对于实现中国梦具有价值。传承的策略有:中国梦视阈下民间舞蹈的文化解读;重视舞蹈课程的教学设计,三维一体的教学目标的设定;舞台作品的创编及演出;融入民众以及积极进行相关产品的研发工作等五个方面。

摘要："亳文化"作为亳州地方传统文化,已经成为与"徽文化"并列的安徽文化品牌,也成了我们要传承的中国传统文化之一。传承文化的场所有很多,而高校因为它的人才和科研方面的优势,以及兼具的文化传承的功能,成为传承地方传统文化的最佳传承场。从我校对亳州地方传统文化的传承来看,主要是通过设计校徽,建立与亳文化有关的研究机构,申请相关课题、发表学术论文、撰写著作等科研活动,编写校本教材、开设相关课程、在课堂教学中传授,设置相关专业、建立校外实习基地,建设校园文化等途径实现的。