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检索条件"机构=人民教育出版社地理社会室"

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浅析地理教材中地图的设计思想: 收藏
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引用; 《课程．教材．教法》2000年第12期20卷 40-43页; 作者：博涛人民教育出版社地理社会室; 当翻开地理课本时，我们会发现课文中插附着大量的地图、地理景观图、素描图、原理示意图、统计图表等。其中地图是各种图中内涵最多、设计难度最大的一类图。笔者从事地图编制工作近20年，曾经做过大型的国家地图集的编制工作。目前主...; 当翻开地理课本时，我们会发现课文中插附着大量的地图、地理景观图、素描图、原理示意图、统计图表等。其中地图是各种图中内涵最多、设计难度最大的一类图。笔者从事地图编制工作近20年，曾经做过大型的国家地图集的编制工作。目前主要做教科书中地图的编制工作。下面结合工作中的体会，对地图的设计思想谈些粗浅的认识。; 来源：详细信息评论

地理研究性学习的基本模式: 收藏
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引用; 《地理教学》2004年第4期 10-12页; 作者：杨爱玲人民教育出版社社会地理室; 关于研究性学习的分类，不同的学者有不同的分法，有的学者根据研究性学习的目标和内容的不同，将研究性学习分为课题研究类和项目设计类两大类；有的根据实施方法的不同，将研究性学习分类。本文结合地理研究性学习的实际，将地理研究...; 关于研究性学习的分类，不同的学者有不同的分法，有的学者根据研究性学习的目标和内容的不同，将研究性学习分为课题研究类和项目设计类两大类；有的根据实施方法的不同，将研究性学习分类。本文结合地理研究性学习的实际，将地理研究性学习按照实施过程中主导研究方法的不同，划分为文献研究性学习、问卷调查研究性学习和实地考察研究性学习三大类。; 来源：详细信息评论

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