摘要：为了避免“设计”与“印刷”这两个关键环节在出版实践过程中“各自为政”,影响图书的整体呈现效果,本文通过接版插图误差实例,分析其发生原因,提出以“整体出版”为理念的解决方案,把“设计”“印刷”“读者”有机地联系在一起,让“设计”与“印刷”回归以“读者”为本的初心,在图书的“实用性”和“艺术性”中寻找平衡,为高质量出版提供可借鉴的思路。

摘要：数字教材作为纸质教科书的演进形态,应当履行其在信息化环境下的教材职能。以网络问卷形式调查广西初中化学教师当前的信息化教学条件及频次、教材使用情况、教学难点及需求以及对数字教材的建议。研究发现,初中化学教学媒介及方式已发生转变,教师通常依据教材脉络对教学素材、教学活动进行二次改造,以适应信息化环境下的课堂教学。面对教学环境的变化和课程理念的变革,教师产生了新的困惑和需求,也对数字教材从内容、功能、形态上抱有更高的期待。研究为数字教材设计提供了建议,包括聚焦学科核心教学活动及教材在新环境下的价值实现,技术赋能课程理念推广以及打造适教利学的教材产品体系等。

摘要：新时代,宣传思想文化工作面临新形势新任务,出版从业者的核心素养事关思想文化工作的成败,也关系到出版产业的发展质量和方向。本文将“编、印、发”环节中的相关从业者都纳入研究对象,通过研究新中国出版事业发展对出版从业者核心素养要求的演变,折射新中国出版业发展的客观现状;并系统反思和回顾了出版从业者核心素养的发展过程,深入领会习近平总书记关于中国式现代化出版业的深刻内涵和现实意义,明确出版从业者职业素养提升的努力方向和提升路径,为出版从业者核心素养的提升、职业规划的设计提供建议和对策。

摘要：物理是一门以实验为基础的自然学科,具有很强的实践性。实验教学是发展学生学科核心素养的重要路径。《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)指出,发挥实验在物理教学中的重要作用需要合理开发实验教学所需课程资源[1]。物理实验视频是录制者用摄像机或手机等设备将实验过程全程录制下来,运用动画或视频处理技术,制作模拟整个实验过程和实验现象,并能在计算机多媒体上播放的视频[2]。目前的实验视频通常以标准的模板、程序来开发,整体性和系统性较强。

摘要：从核心素养的角度探索地理数字教材的交互设计,可以助力地理数字教材的开发、建设与应用。文章通过分析国内外部分地理相关数字产品的交互设计发展现状,尝试总结出未来地理数字教材交互设计的注意事项和发展趋势,以提升地理数字教材交互设计实效,落实学科核心素养的培养。

摘要：单篇和单元是语文教学的基本样态,分别是教学和教材的基本表征方式.为落实核心素养培养的要求,语文教学需要落实大概念、大任务、大结构、大进阶的大单元教学理念,体现单篇到单元的教学转型.同时,教学实践需要从单元整体设计着手,教以学习方法,通过单篇精读拓展,最后实现学以致用的语文教学目标.

摘要：在我国经济高质量发展的时代背景下,如何更好地适应时代发展需求,是当代出版企业必须认真思考的一个问题。人力资源管理是企业内部管理非常重要的一项内容,出版企业优化人力资源管理对推动企业内部管理高质量发展具有非常重大的意义。因此,本文从出版企业当前的人力资源管理现状入手,对顶层设计不够创新、薪酬制度不够完善、培训培养机制不够健全、招聘引入不够精准等问题进行深入分析和研究,并给出应对解决之策,助力出版企业进一步优化人力资源管理工作,实现更好的发展目标。

摘要：以教材为依据,优化写作教学的设计、实施与评价,是语文教学的重要课题。初中语文统编教材的写作系统设置,以“情境”观照“为何写”,以“任务”观照“写什么”,以“活动”观照“怎么写”,据以内化写作知识,聚焦写作元素,激发写作动机,作了不少颇具启发性的尝试,取得了一些颇具说服力的实际效果。

摘要：以教材为依据,优化写作教学的设计、实施与评价,是语文教学的重要课题。初中语文统编教材的写作系统设置,以“情境”观照“为何写”,以“任务”观照“写什么”,以“活动”观照“怎么写”,据以内化写作知识,聚焦写作元素,激发写作动机,作了不少颇具启发性的尝试,取得了一些颇具说服力的实际效果。

摘要：在探索信息技术与教育深度整合的教学模式的同时，提出构建以教材为抓手的信息化教学模式，以及初中生物学探究实验课的信息化教学模式整体设计方式。