摘要：《三十六计》是我国古代一部神奇的兵书，也是中国谋略的重要组成部分。全书分为六套：胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计、败战计，每套各含六计，凡三十六计。前三套是处于优势时所用之计，后三套则是处于劣势时所用之计。

摘要：陶行知先生在《育才二周岁前夜》一文中谈到“使学生在集体创造上学习创造”，他指出“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生”。培养学生的创新精神和创新能力是各门学科的共同任务，劳动技术课更应如此。我们对学生施以创新教育，摒弃了教师“一言堂”的“满堂灌”教学方法，改革了传统的“粉笔＋黑板＋教科书”的教学模式，在教师自己的创新精神、创新能力的作用下，根据学科的教学内容，标新立异，运用各种教学手段，设计新型的创新教学模式，启发引导学生去思考、探索、发现，把培养学生创新精神和创新能力贯穿于课堂教学的全过程。

摘要：点面结合是以个别表现一般艺术规律在文学描写中的具体表现．是个别和一般的辩证统一。

摘要：地理问题是指围绕地理专业知识、地理教学方面设计的问题。非地理问题是指围绕保证教学顺利进行而提出的问题，一般集中在思想教育与教学管理方面，它是教学得以实施的保障。在地理问题中，有两类问题特别引起我们的关注，即提出学习任务的问题和完成学习任务的问题。这种问题的分类比较简明，也比较实用。下面分别加以论述。

摘要：审美能力,是培养人感知感受和创造美的能力,主要包括审美感知感受力、审美鉴赏力和审美想象力、创造力。人虽有爱美的天性,但并非天生就懂美、会欣赏和理解美。一个几岁的小孩可能会本能的喜欢某种颜色或爱听某种音响,但他却不一定喜欢齐白石的画或贝多芬的交响乐,因为这些作品所蕴藏的丰富、深厚的思想内容、艺术技巧,以及作者的经历、感情、风格等等,一个几岁的孩子是不可能理解的。当这个小孩逐渐长大,接受并掌握了一定的历史、艺术等方面的教育,具备了一定的文化素质,有了一定人生体验,以及情感、个性等方面逐渐成熟,他就会全面、

摘要：初等教育专业的师范生，不少人害怕学习《自然科学基础》这门课。也难怪，这门课程的现行教材多以学科知识为体系，读起来真是“累”。制定这门课程的授课计划，我确定了“以生活为中心”的指导思想，围绕“生活问题”，用教材中有用的材料，再整合其它资源，并以专题的形式来组织教学，学生学习的积极性颇高。下面是一次与学生“共教”《饮水与健康》专题的学习情况。

摘要：晚唐诗风逐渐没落,小品文走向前台,为唐末文学带来一丝亮色。其锋利的文笔,深刻的思想,一直激励着后世读者。兹就晚唐小品文的艺术特色进行初步的探讨。

摘要：近年来，国内外有关中国谋略（例如《孙子兵法》）在政治、军事、经济、外交等领域运用的研究方兴未艾；而把中国谋略引进现代教育领域，使之成为现代教育方法论的重要组成部分，尚有待深入系统的研究。本文拟以“缓兵之计”这一可资升华为现代教育方法论精髓的中国谋略为例。结合本人多年来在教学生涯中潜心运用中国谋略的体验，恫烛教育名家合于此法的成功案例，

摘要：戴望舒是“五四”以后中国一位杰出的现代派诗人。《雨巷》是他的成名作,也是他早期的代表作。《雨巷》的发表引起整个诗界的关注,为戴望舒赢得“雨巷诗人”的桂冠。戴望舒深受法国象征派的影响,还翻译过象征派大师波德莱尔、魏尔伦等的诗作。《雨巷》成功的第一要素。

摘要：提高道德素质是素质教育的重要方面，小学《品德与生活（社会）》（以下简称《品德》）课是提高学生道德素质的主要渠道。如何通过课堂教学促进学生形成和发展良好的道德素质，是品德课教学的一个重要课题。