摘要：在数学课堂教学中，由于小学生受原有知识、经验和思维能力的限制，不可能在短时间内完全独立地去尝试相关任务，因此还必须依靠教师的引导，下面我就试着从以下几个方面谈谈如何引领学生自主尝试。

摘要：《桂花雨》是一篇蕴含着浓烈思乡之情的散文，极富儿童情趣。通过研读课文：先写桂花“笨笨拙拙”“香气迷人”；后写“摇桂花”“晒桂花”“用桂花”；最后表达“怀亲、爱乡之情”的写作思路。我让学生逐节阅读，逐层理解，感悟作者眷念故土之情。但课上，有学生提出这样的问题：“这篇文章是作者琦君小时候写的吗？”“老师，您小时候也玩过‘摇桂花’吗？”教师教路，尚不契合学生阅读心理需求。这里的两问“小时候”，折射出同学们阅读探究的别样路径，透露出他们热切体验“摇花”情境的阅读期待。

摘要：简明的教学目标、简要的教学内容、简便的教学方法、简化的教学环节、简洁的教学语言是实现有效的小学音乐教学的重要手段。