摘要：在本文中,受访者弗雷德里克·斯坦纳首先介绍了宾夕法尼亚大学设计学院的景观设计教学体系、优势与创新之处,并立足于其多年的教学及实践经验阐释了研究、教育与实践的关系,以及对于景观设计教育应如何随时代发展而改变的建议。斯坦纳表示,无论是其一直致力于推广的"场地可持续性设计行动计划"评级体系,还是新近出版的书籍《如何制定规划》,均可推动学生及从业者理解专业知识,亦可起到一定的公众教育效用。最后,斯坦纳还指出,景观设计师未来应关注景观设计在城市中的作用、气候变化及易受灾人群的庇护等议题,并强调了具备长远目光和考虑时间对设计的影响的重要性。

摘要：当代风景园林项目中所蕴含的设计哲学和形式来源缺乏一种系统的分类与讨论。通过提出11种类型,构建一种当代分类法。这些类型包括:场所精神、反传统主义、奇观、赛博格、数字景观、不确定性、管理主义、行动主义、弹性、景观都市主义和宏大规划。分类不企图将风景园林师的所有工作归入明确类型,而是强调其可识别性特质,不仅对特定项目,对整个风景园林学科也具有重要作用。每一种类型既可作为潜在语言工具,为当代设计构建更广泛的讨论基础,又可作为明确主题,帮助设计师更自觉地探索设计的原创性。望以此激发对景观类型的讨论。

摘要：对地形的感知与理解不仅是景观设计师的工作基础,也是景观建造实践中的一个核心问题。在本次访谈中,两位资深学者——来自美国的凯伦·麦克洛斯基与基思·范德赛深入探讨了景观设计学中地形测绘的理论基础与发展历史、图析对景观设计师观察场地与开展设计的影响、新兴导航与传感技术在理解与设计景观中的作用,以及运用先进的数字媒体丰富景观设计呈现形式的方法。最后,他们还分享了如何指导学生进行现场勘察并将之转化为设计的教学经验。