摘要：为满足民族地区乡村振兴对教育资源均衡发展的社会需求,本研究从发展中国式教育现代化与民族地区教师教育体系特色化的目的出发,围绕民族地区教师教育对象、教育环境、教育目标及育人任务等特殊性,从多中心治理理论层面提出民族地区教师教育机构应赋有系统完善的顶层设计,多元协同参与教师教育发展;从结果导向原则层面提出民族地区教师教育对象应具备需求导向的综合素养,积极主动服务教师教育发展;从制度文化逻辑层面提出民族地区教师教育模式应进行创新探索的特色转型,扎实有效推动教师教育发展,并在民族地区教师教育发展问题上观照现实基础,协同解决民族地区参与教师教育刚性要求与弹性要求之间的张力,系统缓解民族地区特色教师教育体系学术性与师范性之间的矛盾,客观分析民族地区特色教师教育体系价值理想与制度发展之间的匹配度。从外化策略、基本内容、内生活力三个层面建立协调联动的民族地区教师教育体系,赋能创新活力的民族地区教师教育模式,锻造扎实全面的民族地区教师综合素养,以推动民族地区教师教育发展。

摘要：后冬奥时代,伊犁州冰雪运动发展迎来黄金发展期。本文分析伊犁州冰雪推广的优势、劣势、机遇、挑战。研究表明:伊犁州冰雪运动推广存在体制机制建设不全、专项资金投入较少、专业人才队伍失衡、冰雪文化特色缺失等问题。并提出强化政府顶层设计,引领冰雪运动发展;加大资金扶持力度,建立多元投入机制;挖掘培育本土人才,建立健全培养体系;融合地方民俗风情,打造区域冰雪特色等建议。

摘要：残疾人高等融合职业教育是未来残疾人职业教育的必然发展趋势,肩负着培养高层次人才的责任,关系着整个残疾人教育事业的高质量发展。俄罗斯残疾人高等融合职业教育通过多年探索,现已形成独特的实践路径:其一,宏观层面,多措并举改善高等融合职业教育发展环境;其二,中观层面,区域合作保障高等融合职业教育资源供给;其三,微观层面,校内多元支持突破残疾学生学习障碍。在上述实践举措的基础上,俄罗斯形成了特色化的高等融合职业教育模式,其中以BMSTU教育模式、SFEDU教育模式和CSU教育模式尤为突出。这启示未来中国残疾人高等融合职业教育的发展应当:以残疾人教育需求为中心,完善顶层设计;以法制化为基础,实现多元环境的贯通;以数字化为手段,助力多元主体的合作;以终身化为追求,推进多元阶段的衔接。

摘要：在全球化背景下,“一带一路”倡议所发挥的作用愈发突显,文学以人为中心,表现为对人的尊严、价值的追求与关切,儿童文学因其自身独特气质,对儿童的健康成长有着关键作用。儿童文学因其精神内蕴中“真善美”的存在,在世界文学中兼具教育、审美、娱乐等功能。儿童文学所彰显的纯美、欢愉、稚拙的特征使其融合于世界儿童的审美视野.

摘要：祁韵士描写沙漠意象的诗歌主题极其丰富,沙漠意象使用多达60余次,该意象成为西域风景诗中最具象征意义的物象之一。对沙漠意象的解读有助于从深层次认知祁韵士的西域诗,该类诗歌在祁韵士诗歌中的比重较大,可见沙漠奇景带给诗人内心的震撼。诗人借助于沙漠意象将西域山水画卷毫无保留地展现于我们眼前,全方位展示了清代中后期西北边疆的人文地理风貌。沙漠意象描绘了西域奇异的自然风光,展现出诗人西行旅途中的艰苦境况。沙漠意象成为诗人抒发情感的重要载体,寄托了诗人内心深处复杂的情感和心境。此外,祁韵士借助于沙漠意象再现了西域百姓安居乐业的生活,并通过描写西域音乐奇材瀚海石,展现出他在西域的社会生活场景。沙漠意象中表现出祁韵士积极乐观和顽强抗争的精神尤其能够打动人心,他笔下描写的沙漠奇景和人文风貌尤其真实可信。该类诗歌在艺术方面也取得了很高的成就,展现出诗人极高的创作才华。

摘要：随着互联网时代全球产业链的调整与变革,越来越多的跨国公司建立了企业大学以推动母公司的人才发展和战略实施。企业大学的根本目的是为母公司培养人才,人才培养模式是关乎人才培养质量的重要因素。文章选取50所跨国公司企业大学,采用内容分析法来探究其内在问题和共性规律。通过分析跨国公司企业大学的人才培养目标、培养对象、培养方式、课程体系、师资建设及培养评价,发现跨国公司企业大学人才培养对象主要集中在内部、课程设计冗余、内外部师资协同薄弱、教学模式亟待升级以及培养评价不健全等诸多问题。基于问题诊断,提出进一步扩大企业大学开放度、构建全方面人才培养链、增加定制化课程、丰富教学方式和构建培养评价体系等若干优化企业大学人才培养模式的策略。

摘要：本研究全面总结分析了虚拟旅游的关键技术,以新疆博斯腾湖旅游景区为例,在前期对景区进行实地图像采集、处理、拼接、全景漫游生成的基础上开发了景区全景漫游系统,可实现全景虚拟漫游、智慧服务、社会交际等功能,为游客搭建了一个全方位了解博斯腾湖景区的虚拟游览网络平台。虚拟现实技术在旅游领域具有广阔的应用前景,本文以期能为旅游业智慧化、虚拟化发展提供参考。

摘要：博雅教育与职业教育融合是美国顶尖文理学院21世纪以来的重要改革举措。美国贝茨学院实行的“有意义工作项目”构建了纵横互补式的综合性职业训练模式,“循环式”纵向设计、“多模块”横向开发以及“两长一短”的课程嵌入将职业训练贯穿学生学习始终,在保障高质量就业的基础上促进了意义感的获得。贝茨学院提升大学生就业力的教育理念和实践经验对我国大学一流本科教育建设有重要的借鉴意义。

摘要：在城市形象同质化日益显著的背景下,本研究采取地方感视角,以地方感理论中的地方认同、地方依恋和地方依赖三个维度为参照,对天津城市形象中的地理、文化、功能和情感性地方因子进行深度挖掘和整合,通过对地方性的深入探究还原城市个性和独特底蕴。在"人—地"关系建构视角下将城市资源禀赋与受众需求相融合,对内部和外部的多元利益主体进行差异化分析,构建基于地方记忆、地方依恋和人地互动的传播战略,激发人与地方之间的身份认同和情感联结,从而塑造具有差异化的城市形象,以及长期的地方归属与行为偏好。

摘要：随着城市品牌建设向城市主体的回归及当前地区经济高质量发展的要求,优化营商环境正在成为城市打造核心品牌及实现品牌溢价的必要路径,在构建“经济+”品牌体系、促进城市功能共融发展、提升利益相关者感知中发挥着重要作用。以优化营商环境推动地区特色产业培育、建设区域品牌联合、发挥整合传播优势将有效推动城市品牌的塑造和发展。