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汉语修辞三格证解: 收藏
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引用; 《伊犁师范学院学报（社会科学版）》2008年第1期27卷 113-116页; 作者：沙丽萍伊犁师范学院成教院新疆伊宁835000; 本文载记的是汉语修辞错觉、悖句、离合三格的研究成果。笔者于现存文学艺术文本及民间艺术现象流传中,觉得此三种修辞样式值得广为应用,经大量取证、分析、归纳、论证后,确认了其修辞格的本质特征。; 本文载记的是汉语修辞错觉、悖句、离合三格的研究成果。笔者于现存文学艺术文本及民间艺术现象流传中,觉得此三种修辞样式值得广为应用,经大量取证、分析、归纳、论证后,确认了其修辞格的本质特征。; 来源：详细信息评论

不断变换教学手段　让数学课生动起来: 收藏
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引用; 《伊犁师范学院学报（社会科学版）》2003年第4期22卷 92-94页; 作者：黄文晓郭继东伊犁州财贸学校伊犁师范学院成教院新疆伊宁835000; 数学课难学，其中主要原因之一是数学内容枯燥无味，思维比较抽象，不容易讲清楚，如果教师在备课时下苦功夫，将每一个教学内容都设计成一个个生动有趣的故事，这将会极大地激发起学生的学习兴趣，使学生在快乐中学到知识，使数学课不...; 数学课难学，其中主要原因之一是数学内容枯燥无味，思维比较抽象，不容易讲清楚，如果教师在备课时下苦功夫，将每一个教学内容都设计成一个个生动有趣的故事，这将会极大地激发起学生的学习兴趣，使学生在快乐中学到知识，使数学课不再乏味．; 来源：详细信息评论

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