摘要：高校思想政治教育的根本任务是立德树人,课程思政要求教师在专业课程的教育中充分发挥育人功能,将思政教育融入专业教育。在国土空间规划体系整合的背景下,以“土地利用规划学”课程思政建设为研究对象,阐释了课程思政建设的原则和目标,探索了思政元素融入的路径,研讨了融入思政教育的教学设计,以期为土地资源管理专业中“土地利用规划学”课程思政的建设提供依据和方向。

摘要：文章以2021年版英国国家课程标准建议课程与我国人民音乐出版社2011年版的小学1至2年级音乐教材为例,通过课程设计、教材内容、教学方式等方面的对比,对学校音乐教育中多元文化观念的建构问题进行了思索与探讨,旨在对我国小学音乐教育存在的问题进行分析和反思,重申多元文化观念在学校音乐教育中的重要性,并对如何从教材建设入手,将这种理念贯彻到实际教学中去提出一些切实可行的建议。

摘要：课程标准中学科知识的呈现既反映了课程设计者如何看待学科知识,想要将什么样的知识带给学生,也在一定程度上指导教师在教学时如何有意识地教授更为专业性、结构化或深层次的学科知识内核。结合麦克·扬等人的强有力知识理论,研究发现了义务教育生物学课程标准(2022年版)课程内容呈现出聚焦“强有力知识”的潜在特质。其具体表现为聚焦了生物学知识本体的客观专业、生物学知识习得的思维方法、生物学知识关联的逻辑体系,以及生物学知识上位的观念视角。在未来的生物学教学中应当促进学生对生物学概念的协同思考、更加关注程序性知识与认知性知识的存在,并加强高位引领、系统规划的教学设计助推观念生成。

摘要：在英国,自上个世纪中后期以来,教师教育渐趋成为“官方规定设计领域”,教师教育界日渐丧失职业自主性。本文通过深入论述英国教师教育政策发展,得出结论:专业自我管理和国家控制两种模式都存在着不足。并基于此提出建议:停止有关教师职业专业化的讨论,着手联合所有合法社会力量构建“民主化的教师职业”。而在这一社会性变革过程中,教师以及教师教育者需要成为“变化的推动力”,高校、特别是跨学科的综合性大学更适合探索并传播一个新型的、符合公正社会要求的教师职业基本能力体系。

摘要：课程建设是高职婴幼儿托育服务与管理专业建设的核心内容,探索“金课”建设路径可以加快推动专业课程体系优化升级、促进专业内涵建设、全面提升人才培养质量。针对课程内容陈旧、师资力量匮乏、教学资源不完备、教学策略需优化的现实困境,从教师、教材、教法改革出发,提出构建“岗课赛证”融通的课程内容、践行思政育人理念、开展混合式教学、打造“医育结合”的教师队伍、建设优质课程资源等建设思路,打造新时代“金课”,让高阶性、创新性和挑战度成为本专业“金课”的显著特征。

摘要：跨学科视域下的艺术教育教学模式研究探索了在艺术教育中如何与多学科领域融合,培养学生探究意识。提出了跨学科视域下的艺术教育模式的具体模型。从文献研究开始,整理了跨学科教育的理论基础及艺术推进学科综合的意义。分析了综合学科教学,多元人才培养的必要性。探讨了艺术跨学科教学的运用价值和设计原则,分享了相关策略与思考感悟。艺术教育以其独特价值可与多学科相辅相成,并促进学生为主体的探究学习。在艺术教育中融入多学科领域,提升学生能力与素养,有助于培养全面发展,解决现实问题的21世纪人才。

摘要：性别是文艺批评中备受关注的议题。经典的文学批评和电影批评常针对文本中的性别表征与陛别偏见展开分析。而游戏作为数字新媒体艺术的独特门类，也是当下年轻人中最流行的大众艺术与文化消费之一，同样存在着性别议题，值得学界关注。

摘要：虽然远程交流技术快速发展,但现有研究表明专利发明在很大程度上仍依赖于信息的地理邻近。以中国1992-2009年的1 331个新能源发明专利为研究对象,运用Jung Wonn,Jaffe等的实验设计方法,研究了专利引证的地理邻近是否会随时间递进而增大。结果表明,个人、大学、公司及其它种类发明专利引证的地理邻近会随着时间变化而增大,而政府受到的影响较小。另外,由于区域城市分属不同省份,因此并不能证明区域专利引证的地理邻近也会随着时间变化而增大。

摘要：交互假设理论重视沟通在学生外语学习中的作用,期望教师建立真实语用环境,鼓励教师创造更多师生交流机会。针对当前初中英语听说教学中存在漠视学生主体地位、忽视双向互动、缺少真实交际的问题,结合交互假设理论,聚焦一线教师课堂,提出应根据学情合理设计输入、基于课堂灵活调整主题、立足生成加强沟通理解、围绕疑点保障信息精度,以此促进英语解说课的质量。另外,提出交互理论的运用建议,即英语听说教学上应坚持以学生和学习为中心、注重情境话题的真实性、营造民主的课堂氛围。

摘要：近年来,我国坚持实施并开展"科教兴国"的战略,我国教育事业处于首当其冲的位置,希望使之成为推动科技与经济的重要发展方案。随着飞速发展的互联网事业,在线直播教育系统也随之兴起。多媒体是将新型产业和传统的产业相结合的最好展现,教育直播平台因其具有高互动性、高灵活性等特点,受到众多教育机构平台的高度重视。我们要充分利用大数据的特性,采用先进的B/S体系结构和***技术,设计研发基于Web远程教学的应用平台,并结合实际情况为其系统的设计与实现进行做更深一步的探讨。希望通过本次讨论,能提高在线直播教学系统的教学效率,对教学研究领域具有更广泛的使用价值。