摘要：本文通过一次牛津大学考试的结果,归纳出三种对古希腊悲剧《俄狄浦斯王》的误读类型:第一,将俄狄浦斯王的悲剧归咎其个人的道德缺陷;第二,把《俄狄浦斯王》视为命运悲剧,甚至把这种观点延伸到所有古希腊悲剧;第三,《俄狄浦斯王》只是一部单纯的悲剧作品,剧作家并没有在宗教和诸神的立场上赋予任何可理解的深意。本文认为,不能采用今天的观点来分析古希腊文学,否则就无法正确理解作品,甚至产生误读。

摘要：《中日论丛》(1863)又叫《中国和日本的知识库》,全名为《科学博物馆里的东亚科学,历史和艺术事实及事件中的中国和日本》,作者詹姆斯·萨默斯(James Summers,1828-1891)是英国语言学家、汉学家,该书是他汉语系列著作中的第三部。《中日论丛》的成书于日本明治维新的前夜,在这历史拐点上留下了不可多得的时代印迹,对研究中日两国的交流史、近现代汉语史以及汉语传播史都具有非常重要的意义。遗憾的是,书中很多重要研究成果翻译介绍得还比较少,特利用在日本筑波大学交流的机会,译出部分以飨学界。译稿本着忠于原著的原则,在萨默斯间接引述中文资料的部分,严格按英文翻译;在直接引用中文资料的部分,则与中文原文核对,在一些需要补正之处,则加译者注。文章题目与小标题系译者所加。

摘要：互联网、Web 2.0技术的诞生以及无处不在的数字媒介文化的出现已经开始挑战博物馆机构的核心。在不到二十年的时间里,数字技术带来了革命性的变化并促进了博物馆新实践模式的发展,如从物体的3D扫描和打印到网站、应用程序和参观者互动体验的创建(2016)。一个有信心的机构要认识到,虽然数字技术正迅速成为当代博物馆管理和实践的必要条件,但只有推动博物馆策略和商业计划的发展.

摘要：2018年,核心素养的教学转化,新高考政策的出台,课标修订与教材调整,小学科学、综合实践活动与研学旅行等国家课程的设置与调整,标志着课改顶层设计正逐步细化完成.身处教学一线的老师,都将面对在自己的课程中、课堂上迎接这一改变带来的挑战.

摘要：美国高中教材《科学发现者:地球科学》在编写理念上重视科学与现实世界的联系,重视地理实验、调查与实践能力培养,运用综合的思维视角纵观地球环境,从全面、系统、动态的角度剖析人地关系,通过空间—区域的表现形式认识复杂的地球环境。在知识结构与呈现上,以系列栏目为骨架,构建知识内容与核心概念体系,重视科学发现的过程,重视时空联系,重视图像的直观表达。在栏目设计上,从关注现实、重视实践、学法指导的角度建构多维进阶的活动栏目与任务指向。在学法指导上,重视问题解决技能的习得与应用,以"综合信息"技能为例,分步详解教材中问题解决技能的学习过程与实践应用。

摘要：在现有的电影史研究成果中, 1949～1951年间的私营电影往往被淹没于"十七年电影"的一贯叙述中,其创作语境与作品风格的历史特殊性未被彰显。这一时期私营电影的创作语境由两个方面共同构成——一是对"战后"(1945～1949年)上海电影的制片传统的继承,另外是受1949～1951年间特殊时代背景的影响。这一语境对私营电影的作品风格影响深远。在"《武训传》事件"爆发之前,私营电影能够在相对宽松的政策下创作,其创作风格明显有别于"十七年"间其他国营电影,在人物塑造、悲喜叙事等方面别具一格,为中国电影史留下了很多艺术精品。

摘要：作为新时代农村教师定向培养制度,“优师计划”在发挥重点师范院校师范生培养优势的同时,也要着力实现从“城市教育本位”到“乡村教育向度”的思维转换,以此型构出新时代乡村准优秀青年教师的地方政府—师范院校—基地学校协同育人模式,具体表现在“关系契约”与“自我体验”的互动中实现乡村准青年教师的身份建构,在国家意志与个人价值的耦合中生成乡村准青年教师的乡土情怀,在理论学习和实践体认的融合中做好乡村准青年教师的专业准备。上述目标的实现需要在课程体系设计中嵌入乡村教育知识模块,在实践教育中设立见习实习乡村基地学校,在专业发展中形成理论与实践的双导师指导机制。