摘要：【教学理念】初中生正处于自我认同阶段,常因学业、人际、情感等成长问题而出现心情的阴霾,把“丧”“摆烂”这样的词挂在嘴边。在心理活动课中,老师利用音乐疗法的理念和技术,通过艺术型表达活动、非言语和感性的内心投射活动,挖掘学生的心流体验,让学生获得疗愈,看到希望,体验到社会支持,进而增强其乐观的心态,唤醒学生的积极内在资源。

摘要：立足于深度学习,以“三角形”单元整体教学为例,建立起几何学习的单元整体结构——内容、过程和方法,引导学生掌握几何研究的一般路径,采用从一般到特殊,从定性到定量的研究思路,以运动的视角分析图形之间的关系等,形成一个结构严密、层次分明的逻辑体系.设计有深度的数学活动,充分挖掘内容蕴含的数学思想、方法及承载的育人价值,使学生在“重复”使用“基本套路”的过程中,领悟数学思想方法,学会思考,学会解决问题,从而提高数学素养.

摘要：开发了“微观生物学”校本课程,其课程内容按照观察对象从器官到分子,分为四个阶段。课程类型包括操作技能类、基础知识类、实验观察类、实验探究类和实践活动类。课程评价涵盖课堂表现、实验报告和纸笔测试。课程的设计和实施旨在帮助学生掌握显微工具的使用技巧,深入理解生命的本质,培养学科核心素养。

摘要：函数知识是初中阶段代数领域的重要内容,如何建构函数学习的一般路径,让学生“知其然”更“知其所以然”.本文以“二次函数y=ax(2)(a≠0)的图象(1)”的教学为例,系统阐述教师如何通过整体设计教学内容,以驱动性问题引领学生有序思考,类比探究一次函数的学习经历,建构函数学习的一般路径,重视由数推形,由形验数的研究函数图象.

摘要：“探究向心力大小的表达式”是人教社统编物理教材新增的学生实验.其实验装置“向心力演示器”,结构精巧、设计合理,蕴含了许多物理原理.从传动机构、转动机构、测量机构出发,进行教材的“二次开发”,深入挖掘其中的设计原理,融入课堂教学,助力学生深刻理解实验原理和设计思想.

摘要：一、校本设计背景（一）回应社会对有效德育的呼唤当前,德育工作的大环境日益改善,德育呈现出了不少新气象。但是,德育依然缺乏针对陸、有效性。究其原因,不可忽略的因素之一,便是德育停留在工作层面的居多,能形成德育课程体系的又太少。2011年,教育部部长袁贵仁在《加强青少年思想道德教育工作》一文中就指出,教育工作的首要任务是：＂依据青少年思想道德形成的特点和规律,准确规范各阶段德育目标，科学而整体地规划学校德育课程体系。”在这明确的理念指导下，我们学校，结合社会实际需求、结合学生身心发展特点祁新课程教育理念，从“高、大、繁”走向“短、小、易”，从“国本”走向“校本”。这是新收育形势下，学校德育课程建设的必然选择。为回应社会对有效德育的呼唤，我们的选择更是应时而发，且一路探究，任重道远。

摘要：项目化学习是从“知识立意”走向“素养发展”的重要学习活动。依托光热发电站的真实情境,以“解直角三角形”“平行线”等数学知识为核心,融合科学、地理、信息技术等学科,借助实验模拟、方案制定、持续探究、实践操作、优化提升等活动解决现实问题,促进学生综合素质和核心素养的提升,为学科融合背景下的项目化学习提供借鉴。

摘要：通过对一道关于我国某内陆盆地山前冲积平原盐土盐分垂直分布试题的解读,分析师生解答过程中存在的思维定式,窥见中学地理教学模板化倾向问题。建议教师抓住“区域意识”和“过程意识”,以空间尺度为着力点,围绕区域差异把握地理特征,基于空间关系理解地理联系;同时聚焦区域表现,重视地理过程教学。

摘要：面对今天流行于学生之间的校园动漫,老师、家长以纪律来禁止,不准看、不准接触,实际上这非明智的选择。从当前国内国际动漫文化流行趋势、学生心理需要等方面作了详细分析,主张教育工作者要提高自身动漫素养,正确看待当前形式,做到"堵"与"疏"结合,学校管理者、教育者等有责任营造校园"良好动漫"氛围,使学生"享受动漫"乃至创造动漫。

摘要：英语作业是培养学生语言运用能力、发展核心素养的重要途径之一,是英语学习的重要组成部分。文章根据目前初中英语作业设计中存在的不足提出了情境化作业的设计理念,主张通过设定情境人物、丰富情境人物、设置情境对话、组织情境文本、进行情境写作和融入情境视听等六大环节进行英语作业设计,从而提高学生作业兴趣和作业完成效果。