摘要：作为英语学科核心素养的四大组成部分之一，思维品质的培养成了英语阅读课堂关注的重点．．本文针对当前英语阅读教学中问题设计存在的不足，聚焦一线教师的阅读课堂，从培养学生的发散思维、深度思维、概括思维、比较思维、推理思维和批判思维六个方面，就如何设计科学、合理的问题提出了意见和建议。

摘要：“问”．是一门艺术。教师的有效追问，能够在学生的心田开出智慧而鲜艳的花朵：教师的有效追问能够架起预设和生成的桥梁：教师的有效追问能够让课堂成为快乐的思维驿站。更重要的是．教师的有效追问，其实是课堂教学过程中“以学定教”的微型诠释。反恩自己的语文教学．我更加体会到有效追问带给课堂的精彩．

摘要：喜欢杨澜的知性，喜欢杨澜主持的《天下女人》，更喜欢杨澜那个闪烁智慧与哲思的书名“我问故我在”。问，是一门艺术。教师的有效追问，能够在学生的心田开出智慧而鲜艳的花朵；教师的有效追问能够架起预设和生成的桥梁；教师的有效追问能够让课堂成为快乐的思维驿站。更重要的是，教师的有效追问，其实是课堂教学过程中“以学定教”的微型诠释。反思自己的语文教学，我更加体会到有效追问带给课堂的精彩。

摘要：初中《历史与社会》以其特有的人文性、综合性和实践性等亮点而受到学生的欢迎。在新课程理念下,教师应当以此为基础设计教学活动,充分调动学生的积极性,有效地发挥其在培养学生人文精神、探究精神和创新精神方面的应有价值。

摘要：科学新知的学习和探究离不开科学实验，但是笔者认为教材里有些沿用多年的传统实验设计已跟不上知识更新的步伐，满足不了学生探究新知的需求。这就需要教师多动脑筋、多想办法，大胆地进行创新设计。下面就以“测定空气中氧气含量”的实验为例，

摘要：随着新课程改革的不断推进,实验探究在初中科学教学中的重要性日益彰显。但是由于教材中部分现成实验存在局限性,为了突破教学重难点,就需要教师自己设计实验、自制教具来完善对知识点的讲解。通过对植物叶片气孔模拟实验的创设与应用过程来抽丝剥茧,介绍教师创新能力培养与实践能力提升的重要性。

摘要：随着教育改革的不断深入，作为以创新精神和实践能力为重点的陶艺教学纷纷进入初中艺术课堂。陶艺教学也成了我校美术校本课程开发的突破口。初中陶艺教育是美术课堂的延伸，是与美术教育的目的相一致的。在于提高学生的素质，发展学生的个性，培养学生的能力，是与其他学科相辅相成的。

摘要：培养和提高学生的科学素养，是科学新课程标准的核心理念，而如何在教学中落实这一核心理念，则是我们每一位教师所必须面临而又亟待解决的课题，笔者认为教师积极实行案例教学，组织学生搜集、获取案例进行研讨与交流，培养学生主动获取科学信息的能力，不仅是创新教育的有效手段，也是培养学生科学素养的有效途径。下面就笔者在教学“华师大版”七年级科学《月球与月相》第一课时设计的案例进行分析和反思。