摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》首次提出的“跨学科学习”任务群,具有情境性、实践性和综合性等特点。统编小学语文教科书三年级下册第三单元以“中华优秀传统文化”为主题,首次编排了《综合性学习》栏目,是实施“跨学科学习”任务群的有效载体。以该单元为例,教师在实施“跨学科学习”任务群时应立足语文学科,拓宽学习场域,综合运用知识,融合提升素养。

摘要：课堂教学的板书不仅能系统地体现教材的知识结构，表达教学程序，而且能启发思维，帮助记忆，有利于学生发展及学习能力提高。教师板书的好坏，将直接影响教学效果。设计并写好板书，提高板书艺术水平，能提高教学效果，也是教学中不可忽视的一环。

摘要：为总结大山隧道工程线路和断面布置的设计过程,列出了该工程的工程概况、地质条件与初步设计等内容,介绍了大山隧道线位比选和隧道断面布置方案比选过程中考虑的主要问题和比选方法。

摘要：电力环保应用系统依托物联网技术、区块链技术,能对企业排污设备用电数据、治污设备用电数据实现全天候的采集,并进行自动化的计量统计分析与预警分析,能及时发现企业存在的偷排、减排和漏排问题,有利于环保部门监督管理。通过对区块链技术与电力物联网的概念、特征以及契合点等进行简要介绍,从业务架构、应用架构、技术架构和数据架构等方面对电力环保应用系统项目的设计进行了详细分析,以供相关从业人士参考。

摘要：在小学音乐欣赏教学中,器乐作品内容丰富,体裁多样,音响绚丽,内涵深刻,具有很高的艺术审美价值。其中的多主题器乐作品,由于结构宏大,主题线索众多,主题之间或交叉,或并行,或递进的关系,给学生的作品赏析带来困难。在教学中应运用符合学生认知和学习规律的教学方法,以帮助学生深度理解作品。本文以人音版小学音乐六年级《木星——欢乐使者》一课为例,从突出“核心主题”之线、打造“重复进阶”之线、挖掘“文化背景”之线“三线相融”的策略出发,进行了一些教学实践探索。

摘要：能否设计一堂有效的主题班会是评价一位班主任基本功是否扎实的重要标准之一。设计主题班会一般有两个过程一是选定主题,二是撰写方案。主题班会方案一般包括活动名称、教育背景、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸几个环节。那么,班主任如何设计并撰写好一堂主题班会的方案呢?笔者结合自己的实践和探索谈谈想法。

摘要：单元整体教学改变了传统的按课时设计教学内容的思维,确立将一个单元作为一个教学整体,打通知识点之间的隔阂,由知识内在的逻辑结构向学生内在的认知结构转向,促进学生认知的建构能力和深度学习力的成长.实施单元整体教学要基于学生学情,关注单元教学目标,设计单元核心问题,培养学生的数学关键能力.

摘要：对小型水库制定经济合理的防渗加固方案,对保证水库运行及下游居民生产生活安全尤为关键。以大埠水库为例,通过渗流计算确认渗流情况,从坝体、坝基两方面提出构建防渗体系的加固设计方案,并完成套井回填和坝体充填灌浆加固两方案的综合比选,最后开展设计方案实施后的渗流复核,表明水库防渗加固思路可行,为今后小型水库除险加固中防渗方案设计提供了有益参照。

摘要：在电力生产中,一系列不规范的施工操作、使用以及后续的管理都会在一定程度上导致安全问题,造成人员和财产的双重损失。为保障施工过程中工作人员的人身安全,优化高压电气作业工具的使用性能、安全性很有必要。对跳线引流板等导线侧金具螺栓的紧固和紧固情况的检测需要通过笨重的专用工具,使作业人员劳动强度大、效率低,作业危险性高。文章以高压输电线路中引流板螺栓为研究目标,提出一种新型的螺栓紧固装置。

摘要：以问题、活动和探究为主线,让学科核心素养培育得以真正落实的教学设计,必须注重以教学内容的本质和学生认知过程为依据设置情境,提出有价值的数学问题,设计适切的数学活动,使学生独立思考、自主探究,在问题解决过程中理解知识、掌握技能、领悟思想、积累经验,提升与发展数学核心素养。