摘要：从某种意义上可以说，核心素养是对三维目标的一个综合。因此，现在的教学设计要结合新形势下的新情况，形成综合教学思维、活动课型思维等。本文就培育学生核心素养在教学中遇到的新问题，结合笔者多年教学实践，力求探索培育学生核心素养的有效策略。

摘要：聚焦美术核心素养培养,立足学情,充分整合教学资源,在《校园文创产品设计》教学中开展项目式学习,通过"情境激趣,明确任务""分工合作,设计实践""多维展示,升华体验""多元评价,促进提高"等环节的有序推进,有效增强了学生的创意实践能力.

摘要：选取《愤怒的小鸟》系列电影中蕴含物理知识的影视片段,探讨其在初中物理教学中的应用。为此,文章挖掘该系列电影中涉及初中物理知识点的画面,设计相应知识点开展教学,并给出两个具体的应用于概念教学和习题教学的案例。另外,对动漫电影应用于初中物理教学的优点进行总结。

摘要：2022年,教育部印发了《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,但在基础教育阶段,根据新课标编写的中小学美术新教材尚未出版,如何在实际教学中贯彻新课标的理念成为现实中小学美术教学中的难点与痛点。“新课标”极其重视“问题情境”在课堂教学中的重要作用,本研究将以旧教材为基础,探索中小学美术用“问题情境”贯彻“新课标”理念的课程教学改革之路。

摘要：习题是教材的有机组成部分,是教师教学的主要资源。针对教材习题的教学活动设计要贴近学情,保障教学活动有的放矢。在教学中,教师要有意识地引导学生进行多解探究,促进思维能力有效提升;要注重变式研究,确保数学素养真正落地。

摘要：数学实验激发了学生的学习兴趣以及思维的提升,培养了学生的观察与分析能力.本文以＂勾股定理的验证＂为例设计了几种数学实验活动,培养学生的创造性思维.

摘要：认识有机化合物的性质,分析结构是关键。教学中以羰基——极性多重键为统领,以实验探究为情境,基于学科理解从中心原子杂化方式、成键原子电负性、共价键的极性等视角对酮羰基、醛基以及多羟基醛的性质进行深度教学,实现单官能团向多官能团及多官能团之间相互影响的认识进阶,在认知过程中促进学生化学学科理解能力与核心素养的发展。

摘要：一、情感史视野下的"五四运动"审视作为新兴的史学研究方向,情感史的勃兴推动历史研究者在关注理性的作用之余关注"感性"成分,即人类的情感。情感史的基本考量是,历史是人类共同创造的,作为推动历史前进的人,他们的行为往往折射了理性和感性的交互影响。情感史的研究涉猎广泛,从欧洲中世纪到欧洲近现代,从明清时期到改革开放,无不涉及。

摘要：在开展以公益服务任务为中心的班级惩戒过程中,既要起到"劳力",即"身体力行"的效用,又要起到"劳心",即"思想觉醒"的效果。针对班级学生不同类型的违纪行为,通过开展以"我是监管者""我是设计者""我是组织者"为主题的"班级公益服务任务"进行教育惩戒,收到了明显的教育效果。

摘要：针对当代英语教学存在的两个问题,提出围绕英语学科核心素养开展初中英语单元整体教学。阐述英语学科核心素养引领下的初中英语单元整体教学的意义。以外研版初中《英语》八年级(下)Module 5 Cartoons为例,进行英语学科核心素养引领下的初中英语单元整体教学研究与实践。认为在设计初中英语单元整体教学的过程中,教师可采用以下路径:研读课时语篇,提炼单元整体主题意义;落实核心素养指向,明确单元学习目标;围绕核心素养,规划课时目标及任务;依托英语学习活动观,践行层次性教学活动;立足学科育人理念,开展有效性的单元整体评价。