摘要：音乐鉴赏课堂应遵循听觉艺术的感知规律,把发展学生的音乐听觉贯穿于教学的全部活动之中。本文就怎样提高高中生对音乐作品的聆听质量,结合自己的教学经验,提出四点逐步从'理性'聆听上升为'感性'聆听的培养建议:引导、对比、表达、静心。

摘要：音乐鉴赏课堂应遵循听觉艺术的感知规律,把发展学生的音乐听觉贯穿于教学的全部活动之中。本文就怎样提高高中生对音乐作品的聆听质量,结合自己的教学经验,提出四点逐步从'理性'聆听上升为'感性'聆听的培养建议:引导、对比、表达、静心。

摘要：从2010年至今,广东高考实行理综合卷的模式已4年.4年里生物部分的试题,从知识点的分布、学科的综合性、考查学生的理解、实验探究、获取信息、综合运用等能力测试,有不断的完善和凸显.笔者就“光合作用、呼吸作用”两大考点,分析2010-2013年,广东高考生物卷如何考查及每一年的变化和发展,寻找规律和备考策略.

摘要：音乐本身是一种极富感染力的'语言',通过音乐可以表达不同的情感,带来不同视听感受的同时,作为一门艺术,音乐能够为学生来艺术修养上的提升,这也是为什么在教育教学事业中,从小学到高中,都不乏音乐课程的身影。本文以此为基础,对关于初中生识读乐谱的有效策略进行深入探究,并着重分析如何开展识读乐谱的有效教学活动。

摘要：物理课堂的教学过程其实就是问题的产生与解决过程,一堂课是由若干个问题组合起来的,而且每个问题都是一个“驿站”.学生所获的丰歉,教学的成败,都与教师在教学过程中提问的质量高低有直接的关系.优秀教师的教学不只在于会讲,更在于会问.那么,物理教师应该怎样进行提问才更有效呢?

摘要：'牛顿运动定律与运动学'、'功能关系'、'动量与动量守恒'被称之为在高中物理中解决力学问题的三条金光大道,而动能定理可视为'功能关系'中的核心内容,绝大多数涉及功能转化的物理问题,均能运用动能定理来解决,有不少运动学的问题也可运用动能定理来解答,且比运用牛顿运动定律来解答更方便简捷。对于初次接触到动能定理的学生,开设本专题的教学,就是要帮助同学们进一步了解什么是动能定理,什么情况下使用动能定理,如何运用动能定理,逐步掌握使用动能定理解决力学问题的方法。【教学内容及过程设计】环节一:知识梳理通过下表的填空,让学生自己梳理.

摘要：音乐是艺术的瑰宝,是情调的魅力。昨夜,到星海音乐厅的交响乐演奏区,领略音乐的风采。那是种真切的感觉。

摘要：说题比赛是教师基本功比赛中一种常见的形式.本文从赛事介绍、试题分析入手,结合试题对教师基本功及学科素养的要求对选手的说题情况进行差异性研究.列出选手在比赛中的闪光点及不足,并将优秀解法加以推介.提出好的说题设计应具有模式性,针对性,准确性,教学性,技术性与创新性.