摘要：《义务教育物理课程标准(2022年版)》在关于课程标准的主要变化中提到要“加强学段衔接”,另外其涉及核心素养的表述与《普通高中物理课程标准(2017年版)》一脉相承,为初高中物理教学衔接研究提供新的思路和方法.基于初高中物理新课标理念,从核心素养、教学内容、学生认知、教法学法等方面出发,探索初高中物理教学中的联系与差异,旨在找到有效衔接的对策.

摘要：【活动理念】根据《中小学心理健康教育指导纲要(2012修订)》的要求,中学生正处于身心发展的重要时期,要鼓励学生进行积极的情绪体验,着重培养其应对失败和挫折的能力。但我在心理辅导的过程中却发现许多同学面对可能失败的情景都会采用自我设限的策略。所谓自我设限,是指个体在面临可能表现不佳的任务之前就预先设置障碍的行为,以便减少任务失败时能力归因的可能性。

摘要：【活动理念】根据《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》的要求,中学生正处于身心发展的重要时期,要鼓励学生进行积极的情绪体验和表达,引导他们适应生活和社会的各种变化。我国学者冯建军、朱永新等人提出的新生命教育理论认为人的生命有三种属性.