摘要：新时代教育改革要求高水平教师成为教育高质量发展的中坚力量,努力造就新时代高素质中小学教师队伍,是加快实现基础教育现代化发展的重要保障。随着乡村教育振兴发展和教师队伍建设的深入推进,大学、名师工作室与教育行政部门合作(U-MS-D共同体)已成为教育同行探索的焦点。然而,乡村教师队伍建设与乡村教育振兴发展仍存在差距。文章梳理乡村艺术教师专业发展困境,探索培养策略,构建“U-MS-D”共同体合作模式来支持和促进乡村艺术教师队伍建设。

摘要：“双减”背景下,初中语文教师需要对“双减”政策进行深入解读,并通过对学生实际情况和个性特征的全面掌握,为学生设计科学合理的分层作业,让学生能够在针对性的教学方式下获得学习需求的满足,从而促进学生的全面发展。本文通过对“双减”背景下初中语文分层作业设计存在问题的简要概述,深入分析了“双减”背景下初中语文分层作业的设计原则,并具体提出了有效的设计策略,希望能够给相关的教育工作者提供些许参考建议。

摘要：本文通过对《普通高中化学课程标准(2017年版2022年修订)》及多版本教材的对比分析,确定“原子结构与元素的性质”主题的认识方式,围绕“位”“构”“性”关系的大概念和教学目标,选择合适的情境素材,在真实问题“对角线上的元素性质如何比较”的解决过程中巧妙衔接,形成单元整体教学,发展了学生建立基于“位”“构”“性”关系的系统思维框架,促进了学生化学学科核心素养的发展。

摘要：随着“双减”政策的落实与推进,教育教学理念被不断革新,推动教学过程朝着“减压增质”的方向逐步发展。“跨学科融合”教学策略于其中脱颖而出,在教学实践中发挥了积极的影响与重要的作用。以初中阶段语文作文的教学为例,作文学习具有综合性,对学生的理解能力与知识面都有一定要求,是培养学生语文核心素养、提高学生综合能力的重要路径。将“跨学科融合”与作文教学相结合,致力于运用多学科资源为语文作文教学服务,将作文学习作为教学主线,尽可能科学全面地吸收语文学科外的知识,提高教学实效,引导学生跳出思维定式,提升作文写作的思辨性、全面性、广博性。本文基于“双减”背景,围绕着“语文作文‘跨学科融合’教学”进行展开,对作文教学与历史、道德与法治、艺术、信息技术四门学科的融合进行意义分析与策略探究。

摘要：基于NI myDAQ数据采集器,结合LabVIEW软件以“探究感应电流的产生条件”为例,介绍了运用该新型数据采集器设计电磁感应的相关实验并进行教学.该实验系统能够将转瞬即逝的电磁感应现象完整地采集与显示,并在实际教学中展开应用研究,从而提高测量的精确度,加深学生对感应电流产生过程的认识,辅助当前物理实验教学.

摘要：教学背景人工智能创意应用是基于人工智能技术,帮助中小学生通过机器学习、算力、算法、数据建模等方式,开发与设计具有创新性应用、具有交互性的人工智能创新创意作品。基于近几年的新冠肺炎疫情,以智能防疫为主题开展了一系列人工智能创意应用项目教学,其中口罩识别是智能防疫的基础入门课程,对于学生理解和运用人工智能技术有很好的启发性。

摘要：空间想象能力是人的多元智能当中一个重要组成部分,它主要指的是人们针对客观性、抽象化的事物与空间形态进行观察和分析,以及产生认知的一种思考能力。在高中数学教学过程中,培养艺术生的空间想象能力是一项极为重要的内容。文章结合艺术生空间想象能力培养的意义,对怎样在高中数学教学过程中培养艺术生的空间想象能力进行了探讨和研究,以希望为广大同仁提供帮助。

摘要：基于P&P智慧课堂平台的信息化、智能化和泛在化等特点,重新构建作业结构体系。从作业内容精研设计、作业布置精巧灵活以及作业评阅精准有效三方面创新作业设计,提升作业质量。从整体把控作业功能观、科学构建作业资源库、统筹规划作业集备制以及追踪反馈作业大数据四方面提升作业管理效能。借助信息技术为师生提供可视化的调控管理措施,达到减负增效的目的。

摘要：在高中政治教学过程中,教师应弘扬精益求精的工匠精神,精心设计教学,吃透教材、课程标准和教育部的高考大纲导向和要求,在帮助学生建立系统的知识体系的同时,结合时政热点和社会生活现实,把政治认同、理性精神、法治意识、公共参与、开放创新等核心素养要求渗透在教学过程中,使之内化于学生心田,真正彰显出政治科的育人功能,以实现育才树人的教育目标,也使日常教学和高考备考真正跳出题海战术和囫囵吞枣的怪圈。

摘要：《红楼梦》前五回绾冠全书、自成系统,无论从内容手法还是哲学构思来看,都可借此部分的师生共读,导引学生进入精彩的红楼世界。同时,前五回又是一个复杂的多层次结构,文白夹杂的语言、前生后世的错落叙写反而成为学生迈不过去的第一道坎。本文针对学生阅读时集中体现在人物、情节、主旨、手法上“捋不清”“不理解”的问题,采用“提供支架、分类梳理、读写结合”的阅读策略,充分发挥前五回的导读价值,帮助学生走进《红楼梦》艺术世界的大观园。