摘要：文章在智慧校园背景下,基于浏览器/服务器(Browser/Server,B/S)结构设计智慧教学系统,以此提高系统的稳定性与兼容性。学校构建B/S多层结构智慧教学系统,并根据功能将智慧教学系统划分为教学管理子系统、学生排课子系统、教师管理子系统以及成绩管理子系统。该系统能够借助学生排课子系统中的遗传算法降低排课的冲突率,通过成绩管理子系统分析学生学习行为与学习成绩之间的相关性,从而为学生提供个性化的学习建议。

摘要：依据主题教学思想及国家"一核四层四翼"的高考试题评价体系,论述主题式命题与非主题式命题的区别与优势、主题式命题的原则、主题式命题的教学意义。以诊断和发展学习者的知识、能力和素养水平为评价目标,进而促进教学向素养为本的方向变革,建构主题式命题的基本模型方法,并对教学过程中的问题设计、区域质量检测命题的优化作了探究。

摘要：＂科研兴教＂是现代中小学校办学的重要指导理念,也是提升学校办学质量与水平的重要实践途径。在＂科研兴教＂办学理念的指引下,我们倡导做研究型校长、做研究型教师,培养校长和教师发现问题和用科学研究方法去分析问题和解决问题的能力。因此,课题研究应成为推进中小学校长和教师走科研之路的主要途径,更应是校长和教师专业成长的重要手段。

摘要：普惠性幼儿园是国家为了解决'入园难、入园贵'问题而重点建设的幼儿园,一般包括公办幼儿园、企事业单位和集体办园、普惠性民办幼儿园三类。普惠性幼儿园大多分布在乡镇和村居,有着丰富的自然资源、悠久的民风习俗、独特的文化艺术等。普惠性幼儿园拥有丰富的本土课程资源,充分开发与利用本土课程资源,对普惠性幼儿园的发展有着重要的意义。

摘要：俗话说：＂台上一分钟,台下十年功。＂要想课堂高效,课前就必须做好充分的教学准备,其中撰写一个高质量的教学设计尤其重要,而教学设计质量的高低源于对数学课程标准和教材的把握、对学情的了解和教法学法的选择。下面仅以计算教学为例浅谈如何研读小学数学教材。

摘要：“基因突变”这一核心概念的教学存在很多难点,教学设计中通过一些深度学习任务可以有效地突破这些难点,从而有效培养学生的生物学学科核心素养。

摘要：区域说课活动是促进教师精心打造教学设计的教研平台。以"问题驱动-核心素养"主题说课活动为平台,可以激发教师在问题开发、情境创设、策略运用、课堂组织、发展核心素养上的创造力,从而促进教师的专业成长,提高教学设计水平与课堂教学质量。

摘要：以“探究温度、压强对化学平衡移动的影响”为例,通过设置问题情境,设置实验探究、结合手持技术实验和理论证据,从定性和定量以及实验和理论角度,培养收集证据、分析证据、证据推理、建立模型、完善模型、运用模型的能力,发展“证据推理与模型认知”的化学核心素养。

摘要：本文以"粤教版"物理必修1 "作用力与反作用力"的教学实践为例,探讨落实高中"物理核心素养"的策略:基于核心素养的教学设计,是落实物理核心素养的前提;基于创新实验的课堂教学,是落实物理核心素养的灵魂;基于学生主体的教学理念,是落实物理核心素养的保证.

摘要：基于高中思想政治学科核心素养培养的要求,在学科建设视域下应注重"活动型"课程构建,通过社会实践活动、学理思维活动的形式,促进"课程内容活动化"和"活动内容课程化"的统一。思想政治议题式教学属于典型的活动型课堂教学模式,它通过组织师生进行高频度、高效率、高质量的互动,不仅有利于降低思想政治理论知识理解难度,也能将思想政治理论观点与现实生活现象有机结合起来,有利于学生在实际锻炼中感知思想政治核心素养的价值。