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乡土情境融入高中地理课堂的问题式教学设计——以“农业区位因素及其变化”为例
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《家长读本》2024年 第14期 3-5页
作者:马瑞坤广东省佛山市顺德区青云中学广东佛山528313 
本文基于《新课标》中“结合实例说明农业的区位因素”的要求,立足陈村花卉乡土资源,创设乡土情境并通过问题链形式,引导学生学会从综合的视角分析区域农业区位因素,并能举例说明农业区位因素的变化及其对农业发展的影响,以帮助学生逐...
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浅谈企业薪点工资制的实施方法
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《中文科技期刊数据库(全文版)经济管理》2024年 第9期 0081-0084页
作者:徐罡祐广东省佛山市中天设计咨询有限公司广东佛山528000 
随着场竞争的加剧和人力资源管理理念的更新,企业薪酬制度也在不断发展和完善。薪点工资制作为一种新型的薪酬体系,因其灵活性、公正性和激励性而受到越来越多企业的青睐。本文在阐述薪点工资制特点的基础上,分析当前企业薪点工资制...
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有话要好好说——七年级学生人际沟通活动设计
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《中小学心理健康教育》2024年 第5期 31-35页
作者:宋艳侠广东省佛山市顺德区大良顺峰初级中学佛山528300 
【活动背景】随着青春期来临,七年级学生的自我意识增强,更加看重同伴关系,因为同伴关系可以满足青少年归属和爱的需要及尊重的需要。然而七年级学生刚从小学升入初中,面临交往环境的改变,能否适应新的交往环境对其意义重大。由于在青...
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自制中药敷包配合耳穴压豆对产褥期妇女康复的影响
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《当代医药论丛》2024年 第3期22卷 12-15页
作者:谭海红 麦燕玲 李朝霞 胡敏瑶 张栋武佛山市高明区人民医院妇产科广东佛山528500 佛山市高明区人民医院输血科广东佛山528500 
目的:探讨自制中药敷包配合耳穴压豆对产褥期妇女康复的影响。方法:选取2020年1月至2020年12月到佛山市高明区人民医院生产的产妇200例作为研究对象,依据课题设计要求及产妇意愿分为干预组及对照组,每组各100例;干预组给予自制中药敷包...
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糖尿病肾病患者肾功能检验的临床价值分析
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《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》2024年 第7期 0042-0045页
作者:莫建萍佛山市高明区中医院检验科广东佛山528500 
分析糖尿病肾病患者肾功能检验的临床价值。方法 选取2023年1月至2024年1月间的60例糖尿病肾病患者作为实验组,同期于我院实施健康体检的人员60例为对比组,对比两组最终的检测结果。结果 通过检验结果对比可见,实验组患者的肾功能水平...
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大单元教学在高中思政课的应用研究
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《高考》2024年 第8期 67-69页
作者:肖颂玲广东省佛山市顺德区乐从中学广东佛山528315 
根据新课程改革理念,高中思想政治教学的重心应放在引导学生树立正确的政治方向,全面提升学生的思想政治学科素养上。在传统的政治教学中,教师习惯于将注意力集中在学生的机械记忆和碎片化知识的学习上,而忽视了学生对所学知识的理解和...
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高中语文单元主题活动预习任务的形态及设计策略——以统编高中《语文》必修上册第六单元为例
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《中学语文》2024年 第4期 23-26页
作者:李生宝广东佛山市顺德区第一中学 
高中语文单元主题活动的预习任务主要有驱动式任务和支架式任务两种形态。驱动式预习任务从单元主题活动任务的整体性、全局性着眼,具有统摄和引领作用;支架式预习任务是单元主题活动的一部分,对单元主题学习起到支架作用。预习任务的...
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植物肉挤出机双螺杆结构设计与验证
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《包装与食品机械》2024年 第2期42卷 55-61页
作者:凤鹏锦 宁萌 韦龙星 杨军 潘永基江南大学机械工程学院江苏无锡214122 江苏省食品先进制造装备技术重点实验室江苏无锡214122 佛山市禅城区技工学校广东佛山528000 
针对现有植物肉挤出机双螺杆结构挤出物料存在纤维结构差、挤出稳定性低等问题,设计一种基于植物蛋白肉纤维成型工艺的双螺杆。面向纤维成型工艺过程中螺杆进料混合段、升温熔融输送段、高温熔融剪切段、计量段不同的作用,对螺杆构型及...
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基于安全与生态的产业园区竖向排水综合规划
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《工程建设与设计》2024年 第6期 35-37页
作者:邱刚飞佛山市城市规划设计研究院广东佛山528000 
结合佛山云东海医药健康产业园竖向排水专项规划实例,从流域视角识别产业园区在复杂环境下规划建设的重大安全与生态要素,在确定园区竖向排水方案时充分协调防洪排涝、生态环保、开发时序等关键要素,达到提升规划方案合理性和可实施性...
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为社区居民营造优质的户外空间——记佛山市人民西路南小区绿化规划设计
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《广东园林》1995年 第3期17卷 29-31页
作者:杨治帆佛山市园林工程设计室 
现代都住宅多采用梯间单元式平面,人们各居一隅,据有各自单元,缺乏交往空间,加上繁忙,邻里间易形成“鸡犬声相闻,老死不相往来”互不沟通的局面.而且这种封闭型模式也特别容易限制和束缚少年儿童活泼好动的天性,于他们的身心健康发展...
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