摘要：现阶段,人们对于传统图案认知和需求,随着现代社会文化大爆炸的冲击,现代艺术表现形式中少了许多的宗教、哲学、图腾崇拜等性质,转而追求图案视觉形象的艺术性、构成性、实用性。当前,传统图案视觉的生存空间不断被压缩,文化的多元化对传统图案视觉产生巨大的影响。纸马是中国民间祭祀用品,丰富的图像反映了民间信仰中庞大而繁杂的神灵体系。纸马现今存续于广东地区,在这块文化底蕴深厚的土地上,并没有被经济发展的浪潮所湮没。该文以顺德水乡村镇居民祈福的纸马为例,探究传统图案视觉形象的流变、传承和发展,以期在新时代为广东传统文化的延续贡献自己的一份力量。

摘要：如何鼓励个性化理解,维持阅读乐趣,促进表达与交流呢?笔者以"读写绘"活动,引领学生对整本书阅读进行个性化的理解梳理和语言积累,促进阅读内容的内化,最后引导阅读内化后的诗性表达。一、创新思维导图,助力阅读的个性化梳理与积累思维导图是一个帮助学生梳理复杂思路,再现复杂阅读过程的工具;而对于老师来说,需要检验学生是否已经阅读,需要把控学生阅读的进度与深度,而思维导图就是一个了解学生阅读过程,把握学生阅读问题的工具。

摘要：作为最具东方特质、东方神韵的艺术,书法不但综合绘画、舞蹈、音乐等艺术元素,而且蕴含文学、历史、哲学等人文元素。一帧精美的书法作品,能给人赏心悦目的艺术享受和精神享受。中国书法博大精深,真草篆隶行,名家名帖,浩如烟海。那么,如何进行书法临帖与创作?我想谈谈自己的一些感悟和体会。

摘要：随着时代的发展,创客教育作为培养创新能力的新型教育模式备受关注。游戏化学习具有激发学习动机、增强学习成就感的特点,采用游戏化的思路设计创客课程具备趣味性高、目的性强的优势。本文依托佛山市南海区的创客教育实践,基于游戏化理念设计了小学创意电子校本课程,以期解决创客教育实施过程中的问题,达到培养学生计算思维和创新能力的效果。

摘要：整体化策略是核心素养导向的六大教学策略之一,从核心概念、章节内容、模块内容、生命观念等4个方面阐述了整体化策略在高中生物学教学中的应用和意义.

摘要：Mixly是专用于青少年编程的开源电子程序,本文以研究项目“自动闸门”为例探讨了将其应用于小学课堂以培养学生创新意识的教师实践策略,采用“情景创设”学习方法,通过创设“生活情景”“项目情景”“类比情景”,将编程问题学习过程转化为具体的生活问题,实践效果表明学生的创新意识有明显提升。

摘要：佛山木雕艺术植根于岭南,在广府文化的土壤上萌芽发展,艺术风格和表现形式与当地的人文风貌息息相关,岭南地区的社会风情在木雕上展现得淋漓尽致。清朝中晚期经济的繁荣催生了建筑木构和日常装饰陈设对木雕的需求,产生了大量雕刻精美、富丽堂皇的贴金木雕制品。在漫长的岁月和自然环境等多种因素影响下,这些美轮美奂的木雕文物不可避免出现各种病害,文章以佛山市祖庙博物馆馆藏清狮子滚绣球贴金双面镂空木雕座屏为例,浅析木雕的病害成因及其修复方法,望能抛砖引玉。

摘要：以2019年版人教社普通高中教科书《生物学·必修1·分子与细胞》第5章第1节“降低化学反应活化能的酶”一节中“探究不同pH下的酶活性”实验为例,利用工程设计的可直观展示酶活性的展示架,使知识可视化,增加学生的探究乐趣。

摘要：美术鉴赏课作为一门融入审美体验的艺术教育课程,具有潜在的心理疗愈价值。美术创作有助于学生释放无法用言语表达的情感和经历,学会感受情感与接纳情感,帮助他们释放压力、减轻焦虑和抑郁情绪。高中美术教师可以采用共情和表达以及团体创作活动的策略发挥高中美术鉴赏课的心理疗愈功能。

摘要：通用技术是一门立足实践、注重创造、体现科技与人文相统一的课程。立足一线教学,结合教学经历,分析通用技术教学现实困境和对策,尝试把通用技术与项目式学习融合,体验手工制作等生产劳动,开展基于手工制作的通用技术项目教学实践,让学生经历完整的实践过程,提高创意物化能力。