摘要：宋人诗话中,将"诗圣"杜甫的对仗艺术奉为诗学楷模,择取了杜甫一生诗歌创作中运用的多种对仗形式进行艺术批评,指出"借对"可通过借音和借义途径,使宽对变为工对,达到工巧自然之妙;"当句对"在句中自成对仗,且有一字相重,可使诗句音节流转,和谐入耳;"扇对"上下四句交错隔句成对,有如折扇弯曲而合之貌,方式独特;"流水对"上下两句,连贯而下地表达一个完整的意思,动态成对,可克服"对举式"对仗板滞的、凝固的弊端;并对杜诗中"轻重对""偏枯对"的"词性不属"之缺点加以批评,体现出宋人批评视野的全面性。

摘要：唐代是一个边塞诗大盛的时代,其诗歌和诗人的数量是任何朝代都无法企及的,其所表现的阳刚的美学品性、初盛中晚勃郁雄豪苍凉萧飒的艺术风格都是独特卓然的。

摘要：初唐定州诗人崔液的生平见于《旧唐书》卷七十四、《新唐书》卷九十九《崔仁师传》附传及《新唐书》卷七十二下《宰相世系表》，《唐诗纪事》《唐御史台精合题名考》《明皇杂录》及《唐摭言》等对其事迹亦有载。

摘要：校园微商广告充分体现了微传播时代“微受众”“微介质”“微内容”的信息传播特点,表现出广告内容碎片化、广告传播者去中心化、信息流动双向化的一般特征,又带有广告语言网络化、广告内容两极化、广告频次随意化的个性特征,探究校园微商广播特征的形成动因并提出针对性建议,对校园微商广告的健康发展具有重要意义。

摘要：有关杜甫诗歌风格的“沉郁顿挫”论,主要是在两宋时期生成,其主要内涵,是“沉郁”之艺术境界——深沉、浑厚、壮阔,与“顿挫”之艺术表现——抑扬、跌宕、逆折,二者之兼容。有宋一代众多的诗话,对此皆结合杜诗的创作,加以论证。而杜诗风格“沉郁顿挫”论的定型,也在此后的杜诗学发展史上产生了深远的影响。

摘要：宋代诗话从诗学理论高度,援引大量杜诗诗例,聚焦于杜诗在章法布局和句法表达的艺术。杜诗的结构布局艺术表现为工于起结、前后呼应、擅用剪裁、一气连属等方面;句法表达艺术表现为句式多样、擅用倒装,构句容量涵蕴深厚,以及以拙为奇、化俗为雅的拙句运用等方面。

摘要：严修是中国近代教育的先驱,也是著名的书法家,其学书经历主要有:青年时期为科举而主攻楷书,中年时期为仕途而取法欧阳询、柳公权,晚年时期力追苏东坡行书笔意,用笔轻松自然,别具风格。严修的书法端庄、大气、文雅,自成一家,具有很强的艺术价值和文化价值,对后世产生了深远影响。

摘要：写作创新宏观上主要包括话语创新与思想创新,话语创新依附于某种语言构词及思维,是思想创新的前提。别现代创新既是话语创新,又是思想创新。从话语创新来看,一方面,“别现代”构词有别于源自英语思维文化的“后现代”语言表达,不仅反映了写作创新的文化差异性,而且体现了不同语言文化背景下写作创新与语言思维文化的密切关系;另一方面,别现代话语创新表现为一系列学术话语创新。构词话语创新与学术话语创新是别现代话语创新的主要表现。以别现代话语创新为例,对高校汉语写作创新及创新思维文化动因进行初步探究,具有一定现实意义。

摘要：近年来,文创产业发展日益兴盛,人才需求激增,这对高等院校应用型人才提出了新的要求。高校文创课程体系建设与地域文化理念传承的关系日益密切,通过调研河北省内高校的文创课程建设现状,分析其对地域文化的继承与利用,从而使二者相互促进,推动学生综合素质发展与地区文化建设。

摘要：谈歌的创作历程分为三个阶段。成熟期的创作以《大厂》系列小说为代表,但在此之前的谈歌早期创作鲜有关注。实际上,谈歌的早期创作不容忽视,为之后的创作开拓了三个题材领域,并确立了关注现实的立场。谈歌从个人与时代关系的积极角度展示历史“伤痕”,用多元艺术手法关注现实,其作品呈现出幽默、讽刺的文风。《桥》的创作及传播,亦见出谈歌早期创作之影响。