摘要：建构主义学习理论强调学习是主动建构的过程,学习者利用自己原有知识和经验通过个体与环境之间的相互作用主动建构。建构主义学习理论启示我们:在英语课堂教学过程中,语言能力是在完成语言交际活动中实现的,有效的活动设计,不仅能帮助学生获得语言知识技能,还可以通过完成交际互动的任务体验教育的价值,实现人格的提升。建构主义学习理论突出学生的主体地位,重视营造合作友好的学习环境以及资源的合理利用,对现代英语课堂的交际活动的设计有现实的指导意义。

摘要：基于语篇的语言教学观要求语言课程的设计与实施都必须围绕语篇来进行。要真正发挥语篇教学的功效,教学大纲的设计、教材的编写、教学的实施以及教学结果的评价等课程环节都要以基于语篇的语言观和语言教学观为指导。

摘要：康拉德怀疑语言传递意义的可靠性与准确性,同时使用大量的象征来表达自己的意图,这一做法与中国艺术古老命题"书不尽言、言不尽意、立象以尽意"不谋而合。用中国古代"言—象—意"理论分析康拉德的代表作《黑暗的心》,不仅可以挖掘出造成该文本拥有开放性阐释空间的深层次原因,而且更是一次运用中国古代文艺理论对西方文学文本进行研究的有益尝试。

摘要：张爱玲和卡森·麦卡勒斯是20世纪中国和美国最为著名的女性作家之一。这两位20世纪著名的女性作家,虽然出生在不同的国度,但是她们通过艺术作品探寻人之生存状态和人之生存意义的信念,尤其是中西方女性的生存状态和意义却是如出一辙。由于所处时代相当,在她们的作品中,除却孤独的主题,还有其他的方面都有很多相似的地方。这两位杰出的女性,在孤独中浅吟低唱,用自己的智慧和生命为人类留下了永恒美丽的财富。对比张爱玲作品《金锁记》中的曹七巧和卡森·麦卡勒斯作品《金色眼睛的映像》中的艾莉森,觉得无论是曹七巧对他人的摧残还是艾莉森无法忍受生命之重对于自己的自残,都是女性在男权社会里被压抑的体现。

摘要：在第二语言习得的过程中,母语负迁移存在于语音、语义、句法和词汇等方面.目前在词汇方面,特别是初中生词汇教学方面的负迁移研究较少.旨在通过设计词汇测试来分析中学生由于母语负迁移而导致的错误问题,进行归类总结,以促进师生关注母语和目的语之间的差异,尽量减小母语负迁移的影响,从而提高学习效率.

摘要：美国女作家夏绿蒂.伯金斯.吉尔曼在短篇小说《黄色糊墙纸》中,以丰富而隐晦的意象、反传统的叙事手法以及"疯女人"式的结局设计,喻示了当时女性作家的写作困境,控诉了西方父权制社会对女性精神的压迫、扭曲和摧残。

摘要：任务型教学法是指在教学活动中,教师根据特定的教学项目设计各种“任务”,继而引导学生完成任务的一种教学方法。它体现了以学生为中心,把学习者的自主学习和合作学习有机结合的现代教学理念。本文介绍了任务型教学法的基本理念,从目前综合英语课堂教学的现状入手,结合教材例证了任务型教学法在综合英语教学实践中的应用,并总结了应用效果和存在的问题。

摘要：在构建语篇能力的理论框架的基础上,设计了综合测试英语学习者书面语语篇输入和输出能力的调查问卷,以定量和错误分析相结合的方法,以英语专业低年级学生为调查对象,对他们的英语书面语语篇输入和输出能力综合进行了研究。研究得出:1)英语专业低年级学生的英语书面语语篇能力很低;2)经过一年的系统学习,二年级学生的语篇能力有所提高,略高于一年级学生。通过错误分析得出英语专业低年级学生在各项语篇知识的掌握上均存在不少困难。针对发现的问题,提出了五点教学和学习建议。

摘要：提出利用卷积神经网络(CNN)预测英文单词情感极性,并利用英文单词情感极性设计量化篇章情感倾向的方法.首先,利用fastText技术训练词嵌入模型,将英文单词转化为定长、稠密的词向量;接着,以词向量作为输入,构造一维CNN模型,并设计出多种具有不同深度的架构;最后,利用CNN预测模型计算篇章中所含英文单词的平均情感极性作为篇章情感倾向的量化分值.实验结果表明:相比于传统的机器学习模型,提出的CNN预测模型能够提升英文单词情感预测精度,所设计的篇章情感量化方法,也与主观判决情感色彩有较好的一致性.

摘要：随着社会的发展,依托网络得以发展的网络流行语逐步成为网络语言文化的一部分,该文从认知语用角度入手,利用模因顺应论分析了"hold住"作为网络流行语的形成机制,认为"hold住"的流行之所以能够被人们所接受,离不开社会的繁荣和网络的发展,以及人们审美观念的变更,文章最后对网络流行语"hold住"的流行进行了总结。