摘要：本文以BOPPPS模型为指导,根据“线上+线下”“课前+课堂+课后”“面授+翻转课堂”“过程性评价+总结性评价”的混合式教学理念,充分利用信息技术优势,建立完整的课堂结构,引导学生积极地进行参与式学习,从而提高学习参与度,有效提高教学效率和学习体验。

摘要：“岗课赛证”综合育人是职业院校新型教学模式之一,能够更好地满足职业院校学生的培养需求,更符合新质生产力对人才高质量的要求。学前教育学课程作为高职学前教育专业的一门专业基础课,在“岗课赛证”融通背景下需坚持思政育人、能力发展为目标,“以岗定课”重构教学内容、“以赛促能”优化课程实施、“以证设标”完善课程评价,从而更好地培养学生的综合素质,提升高职学生就业竞争力。

摘要：物联网技术的发展与应用,推动着高效节水和灌溉现代化的建设与改造,发展低能耗、高质量、多功能、易管理的智能灌溉,将是节水灌溉行业未来的方向。本研究探讨了如何利用物联网技术构建一个智能化灌溉系统,通过传感器、云平台、无线通信以及物联网等技术与设备的集成,实现灌溉作业的智能分析、可视化管理和精准控制。系统可广泛应用于农业滴灌、园林园艺、草坪浇水、绿化工程、家庭花园、喷灌作业等领域,不仅能够提高水资源利用率,还可以减少人工投入、降低管理成本、提高灌溉效率,以期为智能灌溉技术的发展和推广提供一定的参考和借鉴。

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摘要：区域智慧教育是新一代信息技术与教育深度融合、创新发展而产生的新型教育模式,代表着区域教育信息化未来的发展方向和趋势,但在推进过程中依然面临着诸多困难:教育应用系统繁多且使用率低;教育需求动态多变,系统建设难以统筹规划;教育应用系统持续维护难;教育数据难以实现互联互通;教育数据价值挖掘不足,难以支持精准服务等。构建“横向互联、纵向贯通、全面覆盖”的多级联动服务体系将有助于以上问题的破解,并在推动基于数据驱动的教育顶层设计和精准决策、推进区域教育信息化深度融合和可持续发展、实现与智慧城市系统的深度对接等方面有着重要的价值。多级联动服务架构包括基础服务层、中台服务层和应用服务层。基础服务层汇聚多方云平台的通用服务,根据教育业务需求的实际变化进行动态资源调配,以满足基本的教育需求;中台服务层采用“业务+数据”双中台架构,实现各教育业务板块之间的联通和协同,完成教育应用系统之间的数据贯通及跨业务系统的数据对接;应用服务层基于微服务架构,并根据实际的教育业务需求对各类教育应用进行分类重组,为不同用户呈现更加精准化、智能化的微应用和微服务。

摘要：以“地球的自转和公转”教学为例,运用视频资料先行概述地理现象和学习内容,再强调重要知识点和实验注意事项,引导学生将知识点融入实验操作过程,将手中所做、脑中所思和课本知识紧密结合,用实验解释地理现象及成因,达到积极思考、透彻理解、牢固记忆的教学目的,培养和提高学生深度学习的高阶思维。

摘要：舞剧《永不消逝的电波》是一部红色题材的优秀作品,受到不同观众层的持续追捧,独特的叙事手法是其成功的重要因素之一。文章从舞剧的空间叙事、肢体语言叙事和音乐叙事三个层面剖析舞剧的叙事艺术,探讨其在舞剧叙事上的独特创作手法,指出其成功之处在于视觉空间的“蒙太奇”营造、肢体语言对生活场景的模拟以及主题音乐的变奏与变化等因素的相互叠加。

摘要：钢琴音乐虽然是舶来品,但其在不断发展的过程中持续吸收我国的民族性音乐文化,形成了具有我国特色的钢琴音乐。而对于戏剧音乐而言,其是我国传统音乐中十分关键的内容,在我国不同历史时期积累了多样化的精神内涵。现阶段有许多音乐界人士尝试将钢琴与戏剧音乐进行融合,其艺术价值跨越了国界。因此,本文对钢琴与戏剧音乐结合的艺术价值进行探讨,以期为相关人员提供参考。

摘要：高职学前教育作为同时具有普通高等教育、高等职业教育和师范类专业等多方面特点的专业,在高职教育中具有极为特殊的复杂性。在新时代职业教育要求下,教师应当在把握住培养具有责任心与相应艺术能力的幼儿教师这一教育目标,来制定自己的授课内容和考核标准。在这个过程当中,思政教育是作为主线贯穿于其中的。在教育模式的选择上,应当尽量顾及各层次学生的发展特点,使其将所学艺术课程发展为终身学习的技能,充分结合其他科目进行融合,在产教融合的过程中,不断实践积累经验,打造符合新时代要求的合格幼师人才。

摘要：随着信息化时代教育变革的推进,混合式教学逐渐成为当前主流教学模式,提高混合式教学质量成为重要议题。从课前、课中、课后三阶段探讨教师职业道德课程实施混合式教学的路径,包括优化信息化教学环境、提升教师信息化教学设计能力、结果导向改进评价方式、提升学生自主学习能力等,以期促进高等教育高质量发展。