摘要：古筝曲《行者》是一首充满异域风情的古筝曲目,由我国古筝教育家、演奏家、作曲家魏军于2015年创作。该曲结合西安鼓乐的创作风格和演奏形式,融合古筝弹奏技巧,形成独具特色的演奏风格和演奏方式,深受古筝爱好者喜爱。本文通过对《行者》创作者和创作背景的分析,探究了该曲的音乐风格和演奏技法,旨在为古筝学习者和演奏者提供参考与借鉴。

摘要：合唱指挥课是高职音乐教育中一门重要的必修课,能开阔学生艺术视野,了解音乐文化以及乐理知识,有助于学生提升自身音乐素养和审美能力,但现阶段的高职音乐专业教育合唱指挥教学存在不足,应加以改革创新。鉴于此,本文阐述高职音乐教育专业合唱指挥教学现状,并对改革策略加以研究,希望通过本文研究,为相关行业提供借鉴。

摘要：目的:从常人理论的角度验证艺术类大学生对于心理痛苦的艺术创作功能认知的存在,并考察该认知与求助意愿之间的关系,以期为提升艺术类大学生心理痛苦干预手段效率提供依据。方法:采用自编的心理痛苦的艺术创作功能认知问卷及求助意愿自评问卷对湖北省武汉市艺术类大学生进行了调查,发放620套问卷,回收有效问卷598套,其中男生133例(22.24%),女生465例(77.76%),问卷回收率96.5%。结果:自编艺术类大学生心理痛苦的艺术创作功能认知问卷总分及各维度得分与求助意愿呈现显著相关,具体来说,当个体对于现在遭遇心理痛苦时的求助意愿进行评估时,其在常人理论问卷上的得分与求助意愿之间的相关显著,(r=-0.089,P<0.05);当个体对于将来可能遭遇心理痛苦时的求助意愿进行评估时,其在心理痛苦的艺术创作功能认知问卷上的得分与求助意愿之间的相关显著(r=-0.091,P<0.05)。将艺术类大学生心理痛苦的艺术创作功能认知问卷得分作为自变量,将求助意愿(现在、将来)作为因变量做回归分析,两者之间的回归系数分别为-0.361、-0.352(P<0.05)。结论:(1)从常人理论的角度,验证了艺术类大学生对于心理痛苦的艺术创作功能认知的存在。艺术类大学生关于心理痛苦的艺术创作功能知觉的常人理论带有一定的普遍性,且不存在性别、专业、年级上的差异;(2)艺术类大学生在心理痛苦的艺术创作功能认知问卷上的得分能显著负向预测其遭遇心理痛苦时的求助意愿。

摘要：国家创新驱动发展战略实施背景下,高校积极探索专业教育与创新创业教育深度融合的“专创融合”模式,探索培养学生创业意识、创业精神以及创新创业能力的有效路径。本文在阐述推进创新创业教育开展的重要价值基础上,对现阶段艺术类创新创业能力培养层面存在的问题进行深入分析,最后以音乐表演专业为例,提出营造创新创业的良好氛围、搭建创新创业实践平台、加强创新创业师资队伍建设、优化创新创业实践教学体系以及完善创新创业保障体系等建议,以期可以升华学生的创新意识,培养创业思维,锻炼实践能力。

摘要：为响应《国家职业教育改革实施方案》号召,践行“双高计划”战略举措,促进高职院校教师科研能力的优化提升,文章对此进行了深入系统探究。先简要分析新建高职院校教师科研能力提升的现状与困境,然后分析可行的提升路径与策略,提出了完善科研培训体系、健全科研保障制度、加强校企科研合作、搭建科研激励机制、深化科研学术交流等建议,希望能为新建高职院校教师科研能力的发展提供帮助。

摘要：民族服饰承载着民族的文化、风俗及生活习惯,与人们的生活息息相关,是人们生活中必不可少的基础物质,具有较高的文化价值及艺术价值。少数民族服饰文化作为我国优秀传统民族文化中的重要内容,将其融入学前儿童的培养中,有助于发展儿童的审美素养,提升儿童的文化自信。基于此,文章对少数民族服饰文化的内容及特点进行了简要概述,分析少数民族服饰文化融入学前儿童培养中的意义及现状,进而具体探讨少数民族服饰文化融入学前儿童培养中的实践策略。

摘要：深度教学是当前深化课程教学改革的焦点,在知识传递基础上推进文化实践是语文课堂深度教学的重要路径。基于深度教学理念,以《说园》教学为例,通过“拓展背景知识--品味园林之美--探寻园林文化--进行园林设计”几个教学环节,逐层深入,引导学生主动探究中国园林背后的思想文化内涵。

摘要：中国传统文化具有悠久的历史,而传统民间艺术作为传统文化重要的组成部分,其在现今的发展过程中仍旧具有极高的价值。而通过音乐教学传承和发扬传统民间艺术能够起到保护和利用传统民间艺术的作用。基于此,本文就传统民间艺术与音乐课堂融合的作用,探讨了传统民间艺术与音乐课堂融合的核心理念,探讨了传统民间艺术与音乐课堂教学融合的策略,以便提升学生的民间艺术素养。

摘要：随着职业教育改革的推进,人们对职业教育越来越重视,同时高职院校学前教育专业舞蹈教育的重要性也逐渐显现出来。从高职院校学前教育专业学生的学习习惯、舞蹈基础水平、教学形式、教学方式、社会实践、职业生涯规划等六个方面分析高职院校学前教育专业舞蹈教育存在的问题,提出高职院校学前教育专业舞蹈教育的策略,以期推动高职院校学前教育专业舞蹈教育的进程,提高舞蹈教学质量,促进学生的全面发展。

摘要：歌剧《运河谣》以古老而壮阔的京杭大运河作为背景,聚焦于生活在社会底层的普通人,展现他们的日常生活,同时穿插他们的情感纠葛。咏叹调《来生来世把你爱》作为整部歌剧的核心唱段,是女主人公水红莲在赴死前的最后高唱,该唱段气势恢宏磅礴、旋律动人心弦、结构严谨有序,无论是对技巧使用还是情感表达的极高要求,都是为了精准地勾勒“水红莲”的形象、凸显其个性以及创造绝佳舞台,值得演唱者细细揣摩。