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《小学科学》2018年 第10期 124-124页
作者：贾艳芬偃师市高龙镇高崖小学 
通过对农村小学数学课堂提问教学调查发现,农村小学数学教学中的课堂提问环节存在教师提问方式单一、没有新颖的创新设计、提问过程过于直白、没有充分发掘所提问题中的深层含义,无法做到举一反三,不能有效带动学生进入深度学习兴趣及...
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