摘要：通识教育在人才培养的过程中具有极为重要的作用,台湾元智大学在通识教育的推动方面有着自己的独特思路与方式,通过"经典五十"课程这一形式的设计与推动,极大地提升了通识教育的发展。"经典五十"课程的设计中,对经典书目的选择和分类是关键,而在推动实施的过程中,教师积极性的提升则是最为重要的内容。为更好地推进通识教育,选择经典,划分经典,传授经典至关重要。

摘要：以元智大学通识教育中心如何形塑通识教育的理念、规划课程,以及推行的经验为主,说明在全球化、知识经济的时代,大学教育面临改革的要求声中,理想的通识教育应该回归“以人为本”的中心理念,着重于文化教养与开发创意两方面构想与设计通识课程。

摘要：针对电液伺服系统存在的非线性、模型不确定性和约束问题,提出了一种基于参数辨识的非线性模型预测控制方法。利用递推最小二乘法辨识电液伺服系统模型参数,以克服模型不确定性;基于模型参数辨识结果,考虑负载流量非线性、控制量约束和状态约束需求,构建性能指标函数,设计了非线性模型预测控制方法,并进行闭环稳定性分析。仿真结果表明,辨识方法可以较快估计出模型参数,最大估计误差为1.802%,相比于PID控制,控制算法的最大轨迹跟踪误差减小了88.66%。所提方法能有效处理系统约束与非线性,具有较好的控制效果。

摘要：在知识经济时代,文化创意产业作为提高经济产值的重要产业已成为新一轮国家竞争的决定性力量。台湾在文化创意产业发展上的政策推动与法制构造经验值得我们关注与研究。

摘要：运用CiteSpace软件对CNKI数据库收录的以“特殊体育教学”为主题的171篇文献进行可视化分析。研究发现:从时间-空间分布上看,研究发文数总体保持稳定,近两年关注度有所升温,福建师范大学和山东体育学院是高产机构。从研究热点上看,可归纳为体育教学内容和目标、体育教学模式、专业化师资建设三个方面。从研究演进上看,2003—2008年为积蓄期,2009—2016年为爆发期,2017年至今为平稳期。从研究趋势上看,在融合教育基础上进一步加强教育公平,研究方向朝向专业化、教育公平等方向转变,反映了该研究与时俱进的特点。

摘要：王澍2017年与陆文宇共同推出"不断实验——中国美术学院建筑艺术学院实验教学展",展示十年教育实验/实践的初步成果。本文意图从这样带有批判与改革色彩的教育作为,其与"亚洲后起近代化的国家"在现代性进程所共同遭遇的问题,以及五四运动以降"反传统"现象对此刻文明的影响,探讨王澍选择以文化作为教育基点的意义。同时,探讨在学习现代性的三个核心"思想、技术、建制"后,是否"多重"与"非线性"的现代性进程模式,才是看待文明发展的正确方法。藉此衍生如何能以教育回应现代性过程里,人的主体不断丧失的危机,也是王澍在中国美院实验教学所提出的命题─教育本在于"造人"的回答。

摘要：针对王澍2017年与陆文宇共同推出"不断实验─中国美术学院建筑艺术学院实验教学展"中10年教育实验/实践的初步成果,试图从这样带有批判与改革色彩的教育实践及其与"亚洲后起近代化国家"在现代性进程所共同遭遇的问题,以及"五四运动"以降"反传统"现象对当代/文明的影响,探讨王澍选择以文化作为教育基点的意义;并探讨在学习现代性的3个核心"思想、技术、建制"后,是否"多重"与"非线性"的现代性进程模式才是看待文明发展的正确方法。藉此衍生如何能以教育回应现代性过程里,人的主体不断丧失的危机,也是王澍在中国美院实验教学所提出的命题─教育本在于"造人"的回答。

摘要：我国台湾地区在文化创意产业的发展上取得了很大的成绩。本文回顾了台湾文化创意产业发展历程、评介和总结了台湾文化创意产业的推动策略和立法经验,以期对大陆文化创意产业发展提供借鉴。

摘要：台湾建筑的分水岭，我把它划定在1988年。1988年的“解严”是台湾在整个政治、社会民生方面的重要转折点。所谓“解严”不是一个单一的事件，而是围绕着“解严”那个时间，前后紧密发生的很多重大政令和改革。

摘要：故宫晶华餐饮服务中心建筑师:姚仁喜地点:台湾台北项目功能:餐厅建筑面积:4993m2设计/完成:2004/2008