摘要：全球性媒体革新时代已经来临。媒体革新,有技术上的创新,有体制上的变革,更有随之而来的创意影像观念的生成。创意是一种运用创新思维挖掘资源、激活资源、组织资源,进而提升资源价值的方法;创意影像是逻辑思维、形象思维、逆向思维、发散思维、系统思维、模糊思维和直觉、灵感等多种认知方式综合运用的结果。

摘要：在艺术教育的大一统格局下,人们以往形成的对艺术教育笼统和单一的认识,显然需要扩展和重新认知,对艺术教育的全覆盖认识到了需要加以改进的时候。原因不仅是惯例的艺术教育局限于学校的艺术教育,而且是注重于大学专业性的艺术教育,而忽略了其他学校的艺术教育的理论观照。至于更为宽泛的社会艺术教育、职业艺术教育。

摘要：2020年10月16日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,为当代学校美育发展指明了方向。在此时段,胡泊教授撰写的《当代艺术教育的趋势与发展——基于美国2014年研究》一书,从多维度研究、分析美国2014年《国家核心艺术标准》(National Core Arts Standards,以下简称“2014《标准》”),归纳美国艺术教育对我国艺术教育课程改革的启示。

摘要：王一川先生,作为全国知名的文艺理论家和美学家,这一次欣然接受我们的访谈,让我们有机会了解他完整的学术历程变化。由此,我深感于他对于北师大和北京大学艺术学科、文学学科研究所作出的贡献,特别是对他忠于职守且不断扩展自己研究边界的感佩。但我理解,他事实上是在深厚的学养基础上不断的探索,进而获得了他在学术界备受认可的艺术学、文艺学和电影艺术研究的丰硕成果。为人和为事业都如此,也可以说是他良好的境界的体现。