摘要：文章基于物理学科核心素养导向,引导学生发现二者之间内在规律和联系,通过抽象概括和分析推理,结合笔者的教学实践进行了“磁感应强度”部分的教学设计,旨在让学生在循序渐进的认知过程中,完成这一部分物理概念和规律在头脑中的升华.

摘要：一、设计理念化学家不仅从宏观上对物质的性质和变化进行观察和描述,而且从微观结构上对其进行解释,以深刻把握物质变化的本质规律。这也是化学不同于其他学科最特殊的思维方式。"宏一微一符"分阶段式的学习顺序,能保证学生对每一阶段的知识内容有一个具体清晰的认识,但这往往也会割裂思维的连续性。

摘要：一、教材的地位和作用按课程标准的要求:认识醇、酚、醛、羧酸、酯典型代表物的组成和结构特点,知道它们的转化关系。1.模块学习要求(1)认识卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯典型代表物的组成、结构特点。

摘要：任何一场比赛，都少不了各种竞赛器材、裁判器材等物料准备以及场地规划、设计和布置工作。一项大型科技体育类赛事的顺利举行，尤其缺不了一个保障有力的场地器材组。我有幸连续两届担任“飞北”全国总决赛的副总裁判长，主要负责场地器材的统筹工作，现就这方面谈一些自己的感受。

摘要：从备考的角度出发,任务驱动型作文注重考查学生的思辨能力,立意、结构方面的训练是最为重要的。笔者在教学中发现,学生在任务驱动型作文的写作练习中,呈现的明显问题是:无从立意或立意浅显缺乏深度。针对立意存在的问题,立足《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》一文,笔者利用学科思维导图,对学生进行任务驱动型作文的立意训练,并结合实例详细说明。

摘要：讲完北师大版七年级《数学》第三章《字母表示数》以后，笔者在思考如何复习这章内容．以往的复习课是让学生做练习，以加大训练力度，但这不符合新课标的理念．为了落实新课标的理念，提高学生的学习兴趣，笔者对这章进行了以下精心设计．

摘要：学程设计理论是以提出课程想要解决的问题或情境开始,激发或引导学习者,通过具体或综合的学科内容,习得个人成长需要和社会、时代发展需要的态度、知识以及技能,达到一定教育目标的课程规划基础理论。

摘要：足球是高中体育与健康课程必修选学内容,深受青少年的喜爱。本文依据《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》要求,探究设计、实施高中足球大单元教学的实施路径,以期为高中足球教学提供参考,从而提高学生参与足球选修课的热情,实现学生掌握1—3项运动技能的目标。

摘要：基于整本书阅读教学的历史传承,通过调研高中师生阅读现状,确定教学起点;通过文献研究,明确整本书阅读学程设计的价值与原则;开展行动研究,开发设计《乡土中国》《红楼梦》阅读学程,开展校本化整本书阅读教学。研究建构整本书阅读学程设计理论,以促进教学理念的转变和落地生根,形成整本书阅读策略,完成整本书阅读学程手册,并取得了一些显性研究成果。同时,认识到学情分析、专业阅读和师资培训在整本书阅读教学中的重要性。

摘要：高二学生对运动与规律的现象有一定的感性认识,但对于现象背后的＂为什么＂和＂怎么办＂缺乏理性思考。《认识运动把握规律》一课的教学以生活逻辑来贯穿呈现知识逻辑体系,力求在真实的情境体验中生成知识,而不是把现成的知识呈现给学生,即从学生已有的知识和生活经验出发,通过对情境的分析架设生活与教材的桥梁,引导学生主动参与,自主探究,在活动中感悟新知。