摘要：“双减”背景下的作业设计通过“加”整体性、趣味性、层次性、实践性,“减”作业的总量和单调机械作业,可以有效减轻学生的学习压力,让作业回归本质,培养他们的创造力和解决问题的能力,促进学生核心素养提升。作业设计是教育教学工作中的重点内容,其具有巩固知识、检验学习成果的功能,通过作业,教师可以培养学生良好的习惯。“双减”政策基于时代发展以及义务教育阶段的学生学习需求而提出,旨在减轻学生过重的课业负担,缓解学生学习压力,促进学生全面发展。

摘要：在小学美术课堂教学中,微课以其短小精悍、灵活小巧等特点受到了美术教育者的认同和关注,而将其融入到实际的课堂教学中,既顺应了教育改革中对于美术教学的创新要求,也增强了小学生学习美术知识的效果。因此,在美术教学发展和进步的过程中,教师应细致钻研微课的使用方法,以此激发其教学价值。

摘要：新课标的实施，使学生的主体地位得到了提升。从评价方式、评价时机、评价艺术等方面对教师提出了更新、更高的要求。要求我们教师在鼓励、引导学生“有创意地表达”的同时，也要让教师的评价闪现出智慧的光芒。

摘要：班级在学校教育中发挥着极其重要的作用。班级管理得成功与否,关系到学校的校风校纪及精神面貌;关系到班级的班风学风、锐意进取;关系到学生的健康成长与个人发展。班级管理是一门学问、一门艺术,在班级管理中运用赏识教育,对构建和谐的班级氛围,提高班级的凝聚力,完善学生的发展有着特殊的意义。

摘要：汉语拼音教学对于一年级小学生来说,是抽象、枯燥而且乏味难懂的。因为汉语拼音是一种表音符号,学习时间又长,对于刚入学的一年级学生来说,这的确是困难的。但是拼音教学是汉语学习的基础内容。只有学好拼音,才能帮助学生认识更多的汉字,读更多的书。如何能让学生对枯燥的拼音教学有更好的学习愿望、更积极地参与课堂呢?情境教学就是一个最好的方式,如在教学拼音《ɑi ei ui》一课时,我一直在想怎样设计一个可以贯穿始终的有意思的情境,来让学生们更好地参与第一堂复韵母课程,这个灵感来源于大家都很熟悉的一个故事——《龟兔赛跑》。

摘要：从小学数学课堂教学的实例中我们发现：“同样的学生，同样的教材，不同的教师，不同的教学流程设计，形成了鲜明的结果对比”。这种现象引发我们对小学数学课堂教学的思考：我们一贯提倡的“课堂教学向40分钟要质量”要的是什么质量？在新课程改革的实践中如何实现这一目标？大量的成功教学案例已经证明，课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性。

摘要：信息的传播以及人的社会实践都离不开个人的交流和互动,其中说话能力对实现个人的社会化并推动社会的发展进步有着关键的作用和价值,因此在促进素质教育和实现新课程改革的过程之中,教师要站在学生的角度,以培养学生良好的语言表达能力为基础,积极地实现教学模式和教学理念的优化设计。文章以小学语文为依据,分析各学科教学中学生语言表达能力培养的相关对策,为体现语文教学应有的作用和价值提供一定的借鉴。