摘要：立德树人是中学教育教学工作的根本任务,在高中物理教学中渗透思政教育是新时代学科教学工作的必然要求,也是物理教学改革创新的题中之义。文章主要探讨高中物理教学中思政教育的渗透途径:一是在教学设计阶段要充分挖掘与学科知识相关的思政元素,巧妙地融入课堂教学中;二是在课后作业设计和试卷命题中,要注重将物理知识与生产生活、现代科技应用等实际问题相结合,为题目创设情境,将思政内容融入课后习题中;三是在每个单元教学完成后,要引导学生选择与物理知识相关的社会热点、难点问题,开展课题研究。

摘要：《在困难的日子里》的马建强，《人生》中的高加林，《平凡的世界》中的孙少平，这三位男性主人公是路遥作品中最引人注目的人物形象。他们之所以引起关注．并非是被作家塑造成了英雄人物，也并非是一些建功立业的名人，而只是普普通通地生活在农村与城镇之间的痛苦挣扎着的知识青年。作者让一种相似的性格同时在这三位男性青年身上显现。

摘要：要做好一件事情，就必须慎重做好计划及应对策略，数学教学也不例外，这就是教学设计．以课时为单位的教学设计，对于合理的把握每一节课的教学活动进程、优化数学教学活动具有重要意义．但其自身也存在着不足之处：教学过程中师生过于关注知识点、学习目标和任务的完成，容易产生“只见树木不见森林”的心理效应，忽视相关知识点学习目标和任务的内、在联系，不利于学科体系和学科观念的整体构建，

摘要：三角函数是高中数学的重要课程.在学习三角函数之前,学生已经学习过锐角三角函数,掌握了一些锐角三角函数的基本公式.为了进一步提升学生的逻辑思维能力和抽象思维能力,在教学任意角的三角函数时,需要进行有效的教学设计.

摘要：以工程中绘制抛物线拱形结构和折纸等数学探究活动为依托,发挥GeoGebra优势,将原本抽象的数学知识变得生动、形象和直观,有助于发展学生的动手能力、观察能力、想象能力和创新能力.在实验中观察,归纳中猜想,探究中论证,模仿中创新,变“听数学”为“做数学”,变“单向软件演示”为“操作兼顾原理”,变“被动接受”为“主动探究”,变“数学解题”为“模型设计”.让学生在动手操作和动脑思考的过程中积淀数学活动的经验.由折痕切线发现抛物线和椭圆的光学性质,应用其设计手电筒3D模型,促进学生学习方式的转变,发展学生的直观想象、逻辑推理等素养,提升信息技术能力.

摘要：培养学生的问题意识,营造适合学生个性发展的＂对话场＂,首先是从教的方面来设计教学的,教师是处在主要的方面的。＂对话＂过程中,教师精心设计话题,组织、引导、铺垫、点拨,使学生不断得到锻炼,获取能力,有所感悟,从而逐步走上自主合作探究的学习之路。

摘要：知识的形成是一个潜移默化的过程，任何知识的理解、消化和吸收都需要一定的时间，它需要“深耕细作”，所以教育应该是一门“慢”的艺术。一、课堂现象扫描现象一：教学过程中知识点之间缺乏过渡，直接讲授新内容，学生的思维不能很好地衔接。

摘要：当前,学生在接受教育的过程中逐步形成的能够适应社会发展和促进个人成长所需的必备品格与重要能力即为核心素养。它能够体现当今学生在知识、技能、素质和新时代价值观等多方面要求。发展完善核心素养是我国深化课程改革关键所在。本文结合具体的教学案例论述如何进行合理的单元整体教学教学设计发展学生的核心素养,同时强调发展核心素养必须依托教学内容,要整体性认识数学学科的各种核心素养。

摘要：信息技术的发展让课堂更加趋于多元化,微视频资源已成为课堂教学中非常有效的一种工具。微视频资源对知识点的引入、习题的讲解等方面都有着图片和文字所不能相比的优势,学生接受程度更高。因此,本文立足于高中物理教学,对如何充分发挥微视频资源的作用,提高课堂教学效率进行探讨。通过创设情境,激发学生物理学习积极性;通过自主探究,帮助学生养成良好学习习惯;通过视频展示,提高学生实验设计能力;通过知识点总结,夯实学生学习效果;通过知识拓展,丰富学生知识面等方式提高物理教学效率。

摘要：高考试题研究是高三复习中一项重要工作,通过挖掘高考命题的特点可以及时掌握命题方向和趋势,进而有效的反思和改进高三复习备考.本文以一道考高真题为例,从多角度进行解法探究,分析该题命题的特点,提出一点复习备考建议,与同行交流,以期抛砖引玉.