摘要：文章基于物理学科核心素养导向,引导学生发现二者之间内在规律和联系,通过抽象概括和分析推理,结合笔者的教学实践进行了“磁感应强度”部分的教学设计,旨在让学生在循序渐进的认知过程中,完成这一部分物理概念和规律在头脑中的升华.

摘要：讲完北师大版七年级《数学》第三章《字母表示数》以后，笔者在思考如何复习这章内容．以往的复习课是让学生做练习，以加大训练力度，但这不符合新课标的理念．为了落实新课标的理念，提高学生的学习兴趣，笔者对这章进行了以下精心设计．

摘要：学程设计理论是以提出课程想要解决的问题或情境开始,激发或引导学习者,通过具体或综合的学科内容,习得个人成长需要和社会、时代发展需要的态度、知识以及技能,达到一定教育目标的课程规划基础理论。

摘要：高二学生对运动与规律的现象有一定的感性认识,但对于现象背后的＂为什么＂和＂怎么办＂缺乏理性思考。《认识运动把握规律》一课的教学以生活逻辑来贯穿呈现知识逻辑体系,力求在真实的情境体验中生成知识,而不是把现成的知识呈现给学生,即从学生已有的知识和生活经验出发,通过对情境的分析架设生活与教材的桥梁,引导学生主动参与,自主探究,在活动中感悟新知。

摘要：三角函数是基本初等函数之一,是描述周期现象的重要数学模型,怎样以三角函数的起源、生成、发展过程为主线,在"单元"的视角下,更加突出"单位圆"的整体观,从而更好地促进深度学习的发生是一个值得研究的课题。

摘要：足球是高中体育与健康课程必修选学内容,深受青少年的喜爱。本文依据《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》要求,探究设计、实施高中足球大单元教学的实施路径,以期为高中足球教学提供参考,从而提高学生参与足球选修课的热情,实现学生掌握1—3项运动技能的目标。

摘要：基于整本书阅读教学的历史传承,通过调研高中师生阅读现状,确定教学起点;通过文献研究,明确整本书阅读学程设计的价值与原则;开展行动研究,开发设计《乡土中国》《红楼梦》阅读学程,开展校本化整本书阅读教学。研究建构整本书阅读学程设计理论,以促进教学理念的转变和落地生根,形成整本书阅读策略,完成整本书阅读学程手册,并取得了一些显性研究成果。同时,认识到学情分析、专业阅读和师资培训在整本书阅读教学中的重要性。

摘要：追本溯源,探究孔子对"六经"的编纂与教学实践,对"整本书阅读与研讨"学习任务群教学的实施,特别是开发设计整本书阅读学程有着重要的启发意义。孔子对上古文献典籍进行删定赞修,成为教授学徒的"六经",并根据不同的经学内容设定不同的教学目标与任务,因材施教,注重育人功能,倡导"诗教"等,对高中整本书阅读学程设计原则有指导性作用。

摘要：议题是议题式教学的中枢和灵魂,选择与设计议题是开展议题式教学的起点。恰当的议题是达成议题式教学目标的关键。恰当的议题要以学生为本,要具有整合性,要序列化,还要蕴含学科知识、具有思辨性,并且要坚持正确的价值导向。

摘要：近年来，全国许多学校先后开展了不同模式下的高效课堂改革，这些改革就如何在以学生为主体、教师为主导的课堂上实现高效教学做了探索。但要探索出有效的高效课堂，就必须梳理清楚其改革的历史背景，认清改革现状，明白其“促学”和“人的幸福成长”的价值追求，在辩证地对待传统教学的基础上进行融合创新，才能真正探索出一条适切的“高效课堂”之路来。