摘要：为构建高效的高中历史课堂,满足新课程改革的需求,推动教育教学工作与时俱进发展,教师不仅要关注历史课程基础知识的教授,还要使学生的历史核心素养得到有效培养。教师应立足于基本学情,积极开展高中历史单元教学设计,促进学生综合素质和人文素养的全面提升。文章围绕高中历史核心素养的内涵,对该课程开展单元教学设计的重要意义进行分析,从教学目标、教学方法、教学内容、教学环节、教学评价五个方面为教学设计方法提出相关建议,以供参考。

摘要：班主任作为学校德育建设的重要实施者,是培育学生身心健康发展的重要力量。“双减”政策的实施,不仅减轻了学生在义务教育阶段的学习负担,而且也为班主任工作带来了新的挑战和要求。班主任应以“双减”政策为契机,全面落实育人导向,提升自身专业素养,提高实践性作业设计能力,探索班主任个性化教育新方式,促进班主任工作质量的整体提升。

摘要：“管育”并重是一种管理观念和原则,班主任教师从教育实际出发,围绕立德树人教育原则进行“管育”设计,推出更多先进的管理举措,确保班级管理顺利进入良性轨道,实现德育管理目标。

摘要：“严字当头，爱在心间”是做好班主任工作的前提条件。“三心二意”是对“严字当头，爱在心间”的具体诠释，是做好班主任工作的小药方。所谓三心，是指“爱心、巧心、赏心”，二意是指“创意、诚意”。对“三心二意”的理解，笔者分述如下：

摘要：教学内容分析：本文选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册第29课，是明末文学家张岱山水小品代表作，文章以白描手法写景与叙事相结合，表现了这个曾经的富家子弟和现实的明朝遗民的失落情绪和雅趣。

摘要：新课程理念下的美术教学活动与传统的美术教学相比发生了很大变化 ,现在的美术教学必须得到重新审视、设计和实施 ,以适应美术新课程的新思想、新理念和新要求。

摘要：在"团队化、网络化、实践化、名师化"四个原则指导下,突出"教学设计、技术辅助、课堂小结、教学效果"四个重点,采取"自我反思、反馈反思、提升反思、交流反思"四个措施,严格执行"反思后教学、教学中反思、教学后反思、反思后落实"四个步骤,做好"深度融合"四个阶段,探索与实践中学语文学科的"五四"教学反思工程。

摘要：基于"生命化"教育理念,探索与实践"七化"语文课堂模式,真正落实"大问题"语文教学,具体做到教学目标"发展化",教学设计"市场化",评价体系"多元化",教学方法"疑问化",教师教学"有爱化",学生学习"快乐化",教学空间"开放化"。

摘要：文章针对“生命化”教育缺失的班级管理现状,探索与实践基于“生命化”教育的“人人为,为人人”班级自主管理模式,通过学生自己制订管理方案,自己设计开展班级活动,达到了让学生进行管理和自我管理、教育和自我教育、服务和自我服务的育人目的。

摘要：核心素养主要是指学生应掌握的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核心素养是适应世界教育改革发展趋势、提高我国教育国际竞争力的迫切需求。在初中数学教学中贯彻核心素养教学,是当前数学课堂教学的关键,是提升学生数学能力的关键。