摘要：3~6岁学龄前阶段的幼儿在思考和解决问题时主要依赖于事物的表象,其思维方式为具体形象思维。情境教育作为一种非常适用于以具体形象思维为主的低龄段幼儿的教育方式,在幼儿教育阶段具有极大的研究价值。利用李吉林老师情境教育的理念,通过总结与分析幼儿园体育教学活动中情境构建的路径、情境构建的原则等,对基于情境教育理念设计幼儿园体育教学活动进行实践与反思。

摘要：色彩在幼儿园美术教学中具有重要价值,不仅能促进幼儿的认知发展,还有助于他们表达情感、提升社会性能力,并在心理调节方面发挥作用。通过课程设计、丰富的教学活动、环境创设、多感官体验以及家园共育等具体路径,将色彩元素有机融入教学过程,能激发幼儿的创造力和审美能力,促进其全面发展。本文探讨了色彩在幼儿园美术教学中的价值与应用路径,旨在为幼儿美术教学的优化提供实践参考。