摘要：混合教学模式是一种新型的教学模式。结合高职艺术设计专业的特点,通过对现有混合教学模式的深入研究,提出一种创新的混合教学模式及实践路径,旨在提高高职艺术设计专业教学质量和学生学习效果。

摘要：舞蹈是一种集肢体动作与音乐于一体的艺术表现形式,舞蹈学习和训练不仅能发展人的身体协调性,还可以发展人的审美情趣,促进高雅素养的形成和发展。幼儿教师立足幼儿身心发展,为幼儿创编适合幼儿练习和表演的舞蹈,有助于发展幼儿的肢体协调性以及审美能力。“幼儿舞蹈创编”课程培养学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力,对课程展开深入研究,探究教学改革路径,对提高该课程教学水平、提高人才培养质量具有重要意义。

摘要：将传统文化融入学前教育课程中,有利于幼儿从小接触和了解中华优秀传统文化,增强幼儿对传统文化的认同感和自豪感,为优秀传统文化的传承和弘扬奠定坚实基础。传统文化中的许多元素对幼儿成长有益,如儒家思想中的“仁爱”“礼让”等思想,以及中医健康理论中的饮食起居调节等,都有利于促进幼儿的身心健康发展。传统文化中亦蕴含了丰富的教育资源,如寓言故事、传统美德、民间艺术等,将这些内容融入学前教育课程中可丰富课程内容,增加课程的趣味性和吸引力,提高幼儿的学习兴趣和积极性,进而提高学前教育质量。

摘要：音律学是运用数学运算和物理实验的思维研究律制构成与应用的交叉学科。音律的数理思维不仅促进了作曲技术的发展和创新,还推动了作曲技术和现代科学的有机融合。将音乐理论、数学、物理学、信息技术等多个学科有机结合,应用数学和物理原理来丰富作曲技术,进行数理特征分析,为作曲提供原理性理论,进而获得数理思维在作曲技术中的应用方法和研究案例。音律学数理思维在和声分析、节奏生成、序列作曲、音色设计等多个领域应用广泛,对推动作曲创新发展有着重要的引领作用。

摘要：网络教学是学校教育与现代媒体应用技术融合发展的必然,也是新时代高校思政教学和课程教学的一种发展方向。积极推行线上和线下教学相结合的综合性教学之路,为我国高等教育探索出一条全新的发展格局,优化网络教育教学,提高线上教学质量是当下每一位专任教师教学使命,但也由于不同学校硬件设施的建设、学生的基础知识、网络素养以及学习环境的差异等问题,使线上教学有很多的优点但也有一些不足,本文从线上教学的现状、突出的问题以及优化策略进行论述,以便为今后线上教学模式的选择和教学设计等方面提供一定的参考价值。

摘要：高职院校重点培养应用型、技能型人才。高职院校声乐教学主要针对的是学前教育专业学生,其声乐教学方法不能只强调发声技巧的训练,应针对高职学生的职业性特点培养其综合素质,提倡教学方法的多样性,在实际教学中充分发挥学生的独立性、创造性。学前教育专业学生就业方向以幼儿园、小学、社区艺术工作者为主,所以教学方法要多样性、多元化,这样才能培养出满足社会和市场需要的高质量人才。

摘要：自古以来就有“美德”的提法,“美”是“德”的基础,因此加强大学生艺术教育是做好思政教育的基础,也是实现高校使命的重要举措。“课程思政”是将立德树人视为教育基本任务的综合教育理念,作为艺术类课程的声乐教学在实施课程思政的过程中存在着只注重技能技巧学习,而忽视了“以美育德”的美育实践等问题。提出在声乐课教学中有效渗透思政教育的实施路径:要以精美的歌曲选材激发爱国情怀,要以科学的教学方法提供渗透基础,要以国家认同为“刚”,情感认同为“基”,文化认同为“魂”,以强烈的文化自信实现艺术教育有效渗透思政教育。

摘要：翻转课堂是现代信息技术对传统教学流程的一种变革创新,近年来已经成为国内外教学改革的热点。翻转课堂要在中国的教育热土上开花结果,尤其要促进我国学前教育专业课程教学改革向纵深方向发展,需要我们高职院校学前教育专业课程在其教学中引入翻转课堂理念,并根据院校自身条件、课程特点、教师能力、学生水平进行合理设计,促进学生主动参与课堂教学环节,提高学生专业实践能力,最终实现为社会培养综合性、应用性学前教育专业人才这一教育目标。

摘要：随着时代的发展和社会的变化,人们的生活水平、生活质量等方面渐渐有了一定程度的提高,同时人们对于精神和艺术的需求也渐渐提高了起来,这一系列需求也越来越明显。我国艺术教育中,钢琴教学一直是极为重要的一个部分,相应的一系列教学方法、教学有效性等内容,都会为教育活动的开展带来一定程度的影响。钢琴二重奏作为一个新颖的演奏方式,教学工作开展也要具备着新颖性。本文就钢琴二重奏在钢琴教学中的应用做简单的分析和探讨。