摘要：根据新课程的相关理念设计了一个“追寻守恒量”教学设计．

摘要：随着课改的进行及高考对学生知识的要求,容易造成教学内容无限度扩散,本文对课堂教学内容详略及模式作一探讨。

摘要：[背景材料]材料一中国国家主席江泽民在联合国千年首脑会议上指出:五十年前,在世界反法西斯战争取得伟大胜利之际,联合国应运而生.……展望新世纪,联合国肩负的任务更加艰巨.联合国的积极作用只能加强而不能削弱,联合国的权威必须维护而不能损害.

摘要：高中化学教学中,要让学生带着问题去学习和思考,要培养学生的问题意识,让学生学会发现问题、分析问题和解决问题。要根据教学内容和学生的学习需要设计教学问题,引导学生带着问题去学习和探究,提高学习效果。

摘要：一、课标要求简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。

摘要：通过实例,阐述孔子和陶行知这两位东方教育家的思想在高中思想政治活动型课程教学设计中的运用,从活动型课程的理论依托、议题式教学的基本遵循、议题的情境设置、议题的设计策略、议题的探讨策略、议题的延展深化六方面,列举并彰显了东方教育思想的智慧光芒。

摘要：创造性思维是指有创见的思维，即通过思维不仅能揭示客观事物的本质及内在联系，而且要在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果，它给人们带来新的、具有社会价值的产物，它是智力水平高度发展的表现，是一种优良的心理品质。语文教学能力的核心是思维能力，思维能力的最高层次是创造性思维，创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动，那么，在语文教学中如何培养学生的创造性思维呢？

摘要：以“铁及其化合物的应用”教学为例,围绕印刷电路板腐蚀液的真实情境素材,以活动丰富学生的认知体验,以问题启发学生的自主探究,探索指向化学学科核心素养的培养,具有互动、启发、探究、体验等学习特点的课堂教学。

摘要：学案导学在2l世纪初就登上了中国教育的舞台。现在，它已经成为一种被广泛运用的教学模式。学案的设计是实施数学学案导学教学的关键。本文将从学案的内涵展开阐述学案编写的原则。