摘要：＂基于‘班级教育均衡’的初中数学教学实践研究＂是江苏省教育科学规划办公室＂十二五＂规划2013年度立项课题,自2012年8月构思设计以来,课题组在省、市领导和专家的指导与支持下,积极开展研究,及时进行总结,取得了一些阶段性成果.一、课题的提出1.课题研究的背景.经过近几年的努力,教育＂硬件＂资源和教师资源的均衡配制、教育机会和权利的公平等条件性均衡目标已基本达到,而教育中的个体在学业成绩、优势潜能、

摘要：【设计突破】《秋颂》属于罗兰“小语”体散文，短小精练，含蓄隽永，是苏教版语文七年级上册第四单元新增的一篇课文。本单元的主题是“多彩四季”，所选文章都是古今名家描写四季风光的优美散文。

摘要：1设计说明1．1学情分析图形面积在小学和初中数学教材中都没有进行系统讲解，而是散落在有关章节中，因此学生经过近九年的数学学习，已经了解了图形面积的相关知识，会运用图形面积的有关知识解决简单的问题。但由于没有进行系统学习，因此学生对面积知识的掌握是零碎的，没有形成知识的体系；应用是纯朴的，没有形成自觉运用的意识；思维是粗浅的，没有形成灵活运用的能力。因此在初中数学总复习中，安排图形面积问题的专题复习是必要的。

摘要：近日,笔者有幸观摩了来自兴化市六所高中高二年级老师分别上的"同课异构"的六节课,课题是苏教版高中数学选修1—2第3.1节"数系的扩充".以下是笔者的听后反思.一、公开课中存在的问题与案例1.对数学文化的展示或轻或重研究数系的扩充不可避免地要涉及到数的发展史,对于这一数学文化的展示,公开课上,有的老师就把书上的一段文字叙述了一遍,廖廖几句就过去了,显得形式而又干瘪;而有的老师又展示太详细,有冲淡主题之感.

摘要：图案设计问题通常是指根据题目提供的信息，综合应用相关的数学知识，通过测量、折叠、剪拼、分割、运动等方法，设计出满足要求的图案．通过2015年的典型中考题说明图案设计问题的常见题型．

摘要：本文以一道中考压轴题为例,对其进行溯源,以说明题在书外,根在书内,要加强对课本的学习与研究;对其进行多解,以说明中考复习中要重视重视的综合和灵活运用,在知识的交汇点上做文章;对其进行思考,以说明中考压轴题设计的特点与解题策略,达到利用中考数学命题要引领初中数学教学的目标.

摘要：在2015年11月19日举行的江苏省青年初中数学教师优质课比赛与观摩活动中,笔者设计执教的苏科版《义务教育教科书·数学》八年级上册第五章第二节“平面直角坐标系（第1课时）”,就如何在课堂教学中利用问题驱动激活学生的已有经验,变化教学方式培养学生的思维能力进行了有益的尝试,取得了预期的效果,获得省一等奖,给与会专家和老师留下了深刻的印象.以下是课堂实录与点评思考,敬请指教.

摘要：张正耀：作为一种创造性活动，课堂教学需要我们去精心设计。从一定意义上说，没有设计，就没有教学。但在具体实践中，我们却发现不少教师仅从经验主义出发．把教学设计当做教学的某种“技术”来对待，致使课堂教学支离破碎。要改变这种状况，我们必须树立“顶层设计”的教学理念。所谓“顶层设计”，就是站在智性与理性的高度，立足于课程目标、文本价值和学生语文素养发展等高端因素对课堂教学进行总体构想，科学、多元、全面地预设学生的学习结果并精心实施。使课堂教学既有整体的明确性，又有具体的可操作性。今天，我们就以徐地仁老师的《品质》课堂教学片段为例，一起来探讨顶层设计在教学中的意义与价值。

摘要：发展推理素养是数学教学的重要任务之一,新课标已对推理素养提出了明确的要求.合情推理和演绎推理是初中数学中最常见的两种推理方式,而中考对推理素养考查渗透在几何与代数试题中,这应引起我们足够的重视.在教学中,发展推理素养要合情与演绎同行,代数与几何并举,进而提高学生的推理能力,提升学生的核心素养.

摘要：中考试题是命题专家们经过精心设计而成的，每一道试题都具有较高的使用价值，是数学教学的极好资源．在进行平行四边形单元复习时，利用2015年江苏省泰州1市中考试题的第25题，可帮助学生系统复习平行四边形一章的所有知识，自主构建平行四边形一章的知识体系，有效落实复习目标；可以使学生体会平行四边形知识与其他知识之间的联系，领悟常用的数学思想方法，提升综合应用知识的能力，提高复习的效率．