摘要：少先队工作的出发点和落脚点是一切为了少年儿童,为了少年儿童的一切。而活动是育人的有效载体,开展活动是少先队工作的生命和活力所在。没有活动,少先队工作便成了无源之水,无本之木。因此作为少先队辅导员的我们就必须在工作中因地制宜,精心策划具有特色,符合儿童发展规律的活动,力求少先队活动设计的巧妙、周全,让丰富适宜的少先队活动调动队员参与的积极性,激发队员对活动的热情,也增强活动的效果。

摘要：中国是四大文明古国,直到现在,只有中国文化没有断流,始终一代代传承下来,创造了世界文明的奇迹。中国文明的主要表现在于中华优秀传统文化。怎样在小学语文教学中,渗透中华优秀传统文化?值得每位教师思考。一、吸引学生走进古诗词古诗词讲究“随律押韵“”随调则韵”和音乐一样具有韵律之美,这一特点极大地便于学生的诵读。众所周知,小学阶段是一个人记忆力的最佳时期,13岁达到高峰,小学语文老师就应该很好地利用这一时期,鼓励孩子大量诵读、背诵古诗词,大量诵读古诗文好处颇多。首先,可以认知中华传统文化,提升文化信仰。大量的积累让学生有机会在适当的语境下自然运用,极大地提高了学生的表达能力。其次,拓宽学生的视野。从宏观和微观上看,诗词歌赋、经史子集、再到老百姓广为流传的民间故事应有尽有,种类繁多。从文体角度来看,包括诗、词、歌、赋、散曲等常见的形式。最后,古诗文中深刻的文化意蕴和伦理价值体系对于培养学生的自信心、爱国情等都可以起到潜移默化的作用。虽然语文课文及语文园地中都有古诗词的安排,加上新课标中明确要求的九十二首,虽然数量已不算少,但是还远远不能满足学生的诵读需求。这时,就需要教师依据班级的实际情况,增加一定数量唐诗、宋词、元曲。