摘要：化学反应工程是化学工程与工艺专业一门重要的核心课程,在提升学生工程认知、提高学生解决复杂工程问题的能力方面具有重要作用。文章以该课程思政建设为例,从教学目标设计、实施方案设计、教学方法创新和教学效果评价方法改革四个方面,探索如何挖掘思政元素并将其融入课程教学中,以激发学生的学习兴趣,提高教学质量,使专业课程与思政课程协同发挥教书育人的作用。

摘要：基于密度泛函理论(DFT)的第一原理方法,运用CASTEP计算了Ta原子位置的改变对立方相NaTaO3电子结构的影响.结果显示Ta的位置变化导致晶格畸变,使电子结构发生变化,影响能带结构、能态密度(DOS)、Mulliken布居、电子密度等.Ta原子的Z坐标分数由0.5变至0.8,即随着畸变程度提高,电子转移逐渐增强,主要是由于导带中Ta的d电子能量升高,O的p电子能量降低,Na的p部分电子能量降低,致使导带能量升高,使禁带宽度增大.

摘要：稀土元素基于其4f电子层的特殊排列方式,具有丰富的电子能级、多变的氧化态、独特的氧化还原能力及储氧能力,近年来在催化领域受到了研究者的关注,并展现出巨大的应用市场和发展潜力。综述了近年来含稀土元素的催化材料在生物质转化及电催化反应中的最新进展,包括甘油氧化、甲醇电氧化等反应。介绍了稀土元素提高催化反应性能的相关原因。最后讨论了稀土催化材料在设计和应用等方面面临的挑战,并对其未来的发展进行了展望。

摘要：“工程材料科学与设计”是以双语教育为经,以讲授材料科学知识为纬,针对高年级材料化学专业本科生,配合当前科技信息和先进的教学策略,以培养国际化的材料合成及设计方面的高水平人才为宗旨的一门双语课程。经不断探索与改进,形成了自己的特色并取得了优异的教学成果。“工程材料科学与设计”于2009年被评为教育部国家双语教学示范课程建设项目。文章介绍了作者在“工程材料科学与设计”双语教学实践中的经验,分析双语教学中存在的问题,探讨解决对策供同行借鉴与参考。文章结合“工程材料科学与设计”课程的特点,介绍在双语教学实践中采取的教学方法和教学模式,分析了双语教学存在的实际困难,探讨了可行的解决之道。

摘要："飞温"现象是固定床列管反应器设计及操作过程中需重点关注的问题.以乙烯环氧化反应的教学内容为素材,利用MALTAB软件求解反应器内的拟均相二维模型,模拟得床层温度场分布情况,并探究不同敏感因素对"热点"温度的影响规律.通过这样的教学实践,不但可以拓宽学生的数理运用范围,而且有利于培养学生利用MATLAB程序语言解决和处理化工生产实践问题的能力.

摘要：以提升学生的科学素养与创新能力为目标,通过创新训练项目设计合成了核/壳/壳结构SiO_(2)@TbPO_(4)@SiO_(2);对产物进行了扫描电镜(SEM)、透射电镜(TEM)、X射线光电子能谱(XPS)及红外光谱(IR)测试,并研究了材料的荧光性能。通过所学基础理论知识,对目标产物进行组成分析、机理讨论及性能测试,培养学生从事科研工作的能力。

摘要：由于碳笼的保护,从外部操控内嵌富勒烯笼内分子的特性一直是一个挑战.通过在顺磁性金属富勒烯Sc_(3)C_(2)@C_(80)碳笼外修饰具有光活性的偶氮苯-氮氧自由基,成功设计出基于金属富勒烯-氮氧自由基的分子开关,实现了原位可逆地光驱动远程控制金属富勒烯的顺磁特性.在不同光照条件下,利用偶氮苯的光异构化特性改变双自旋中心的相对位置,调整自旋-自旋、自旋-晶格相互作用,进而影响金属富勒烯的电子顺磁特性.研究发现,紫外光照下,氮氧自由基使金属富勒烯Sc_(3)C_(2)@C_(80)的顺磁信号逐渐减弱,可见光照下Sc_(3)C_(2)@C_(80)的顺磁信号又增强,由此实现了氮氧自由基作为顺磁开关的功能.

摘要：针对化学工程与工艺类学生的特点,在化工仪表及自动化课堂教学中,教师要注意精心设计教学内容,突出教学重点,适当控制讲授内容的难度。积极利用多媒体技术,进行过程仿真实验,使抽象的理论知识转化为生动、鲜活的画面,提高学生的学习兴趣。

摘要：文章以走近稀土材料课程第一讲“稀土元素大家族的家谱”教学设计为例,主要通过以问题为导向的教学导入方式,学生为主体的讨论式、演示式、沉浸式教学方法和线上线下混合教学模式,培养学生主动提出问题、自主研究的能力和团队协作意识,并在教学和实践中培养学生脚踏实地,学以致用、知行合一及严谨笃实的品格和素质。课程带领学生探索稀土材料的各方面应用,结合高新技术的发展现状,扩大学生的知识面,提高学生的科学素养,并紧贴生态环境、家国情怀和扎根边疆等现实问题,帮助学生树立正确的人生观、价值观和发展观。

摘要：以经典的硫酸亚铁铵的制备实验为基础,将其从一个简单的任务式制备实验,改进成集原理探究、高效制备、开放设计、趣味观察于一身的全面完善的综合开放性实验:原理上引入FeSO_(4)·7H_(2)O和(NH_(4))_(2)Fe(SO_(4))_(2)·6H_(2)O的单晶结构,内容上新增硫酸亚铁与硫酸亚铁铵在晶态下对空气稳定性的研究,同时设计了实验人工“晶体雪”、“透明奶皮”与实验室“绿宝石”的制作等趣味实验,并引入显微镜技术对所得晶体形态进行对比观察。本改进实验优化了学时分配,丰富了教学内容,拓宽了实验维度,通过对比法加深了学生对实验原理和专业知识的理解,达到提高学生的创新意识、实验操作能力、结果分析能力和综合能力的目的。