摘要：转化教学成果,目的是提高学生创新思维能力、专业综合能力和实践应用能力。通过引进"社会招投标项目"和"委托设计项目"等实践课题,与"自主研发项目"相结合,促使艺术设计专业教学与社会发展相适应,使教学成果得到有效转化;通过"认识思维转化过程""创新思维转化过程""实践训练转化过程",严把教学实践质量关;通过广开转化渠道,创建"学院组织实践、学生自主实践、院企联合实践"三位一体实践教学平台;通过实施"成果转化适应性"、"成果转化超前性"、"成果转化引领性"三部曲,促使实践教学可持续发展。

摘要："三联互动"是以学生为主体、教师为主导、管理为主动的三位一体、相互促进、三者互动的教学管理方式。其内因驱动教学管理发挥教师教学潜能,情感促动教学管理突出管理的人文关怀,桥梁互动管理将学生、管理人员、教师三方紧密联系。从而提高管理者的主动服务意识,激发教师的积极性和创造性,培育学生的主动精神和创造性思维,从根本上实现教学管理目标,保障教育教学质量。

摘要：随着高等教育的普及、高等院校招生人数的增长,大学毕业生就业成为高等教育中亟待解决的问题。艺术设计专业不同于其他一般性专业,其最重要的就是创新和实践,因此艺术设计专业实习就显得尤为重要。专业实习主要是为了增强在校学生的职业技能。文章以内蒙古师范大学国际现代设计艺术学院的"众创空间"项目为例,对艺术设计专业实习与职场就业的衔接与联动机制进行探索。

摘要：设计说明:A系草文创主要从事内蒙古文创产品的设计研发业务,其标志采用蒙文与汉字相结合的设计方式,主要体现了内蒙古文化属性。同时,标志采用纤细的笔画,构造出标志形态,寓意优美浪漫。B草原赛罕是蒙语美丽的草原之意,此标志以似牛似山的造型与半圆形结合,寓意蒸蒸日上的美丽草原。其字体设计融入了蒙文元素,意在体现蒙古族文化特征。

摘要：随着社会的进步和发展,市场对艺术设计人才的要求越来越高。内蒙古师范大学国际现代设计艺术学院室内设计系以团队授课的方式运行教学,对教学质量的提高产生了积极意义,受到学生的一致好评和欢迎。

摘要：虽然学术界对罟罟冠的研究已有几十年的历史,但仍有些问题未有定论,尤其是其佩戴方式和装饰未被充分关注,尚有许多未解之疑窦。本文在重新校勘《析津志》相关记载的基础上,通过对文字、图像及实物三者的互训,探讨罟罟冠的各组成部分及装饰部件,说明其复杂的佩戴过程,以解决研究者一直以来很少涉及的问题。

摘要：学界从不同角度对《元世祖出猎图》进行了卓有成效的研究,取得不少成果,但仍有些问题所论未确,需要进一步讨论。本文通过图、文相佐讨论了该传世画作中与服饰相关的一些问题。首先,对世祖皇帝所穿褡忽的材质提出了与以往完全不同的看法,认为这是一件饰以黑羊羔毛的白绵羊裘,而非银鼠裘;其次,对以往研究重视不够的海青衣、比肩进行了探讨,并对比甲、前圆后方帽和白髯者所戴帽子等无人关注的款式,给出了明确的结论。