摘要：为探讨瑞香狼毒(Stellera chamaejasme L.)治疗类风湿性关节炎(rheumatoid arthritis,RA)的潜在机制,利用TCMSP、PubMed及TCMID数据库和文献挖掘获得瑞香狼毒主要化学成分,利用Swiss Target Prediction、Uniprot数据库获得瑞香狼毒治疗疾病靶点,运用OMIM、GeneCards及PharmGKB数据库获取RA主要作用靶点,通过对化学成分靶点与疾病基因进行交集整合,筛选瑞香狼毒治疗RA的潜在治疗靶点.使用Cytoscape 3.6.1软件构建“药物-活性成分-靶点-疾病”相互作用网络图,将潜在治疗靶点用DAVID软件分析预测相关的生物学过程,并通过动物实验对主要生物学过程进行验证.采用ELISA检测瑞香狼毒对RA模型大鼠血清炎症因子的影响,该研究共筛选出瑞香狼毒60个活性成分,5017个与RA潜在治疗靶点及380个交集靶点;动物实验结果表明,瑞香狼毒可以通过抑制炎症因子肿瘤坏死因子(TNF-α)、白介素-6(IL-6)、白介素-1β(IL-1β)表达以发挥抗RA作用.该研究揭示了网络药理学预测并指导实验设计的合理性,证实瑞香狼毒可以通过抑制炎症因子以发挥抗RA作用,为瑞香狼毒治疗RA的机制研究提供依据.

摘要：目的 研究地格达-4味汤片薄膜包衣工艺。方法 基于质量源于设计(QbD)理念及近红外光谱技术,以影响关键质量属性的工艺参数为影响因素,影响薄膜包衣目标的关键质量属性为评价指标,Plackett-Burman设计结合中心点复合设计优化关键工艺参数,建立控制空间。采用偏最小二乘回归,建立薄膜包衣膜厚度的校正模型。结果 最佳工艺参数范围为包衣液体积流量2~3.5 mL/min,包衣增重3%~5%,主机转速25 r/min,喷雾压力0.15 MPa,乙醇体积分数10%。薄膜包衣后片剂色泽均匀,片面光滑细腻,吸湿性显著降低。校正模型R^(2)为0.984 9,RMSEC为1.705 5,RMSECV为1.721 8;验证模型R^(2)为0.985 0,RMSEP为1.651 0,可用于包衣终点的判断。结论 本实验通过分析薄膜包衣工艺过程中关键质量属性与关键工艺参数组间的内在联系,建立设计空间和在线检测技术,可改善地格达-4味汤片质量稳定性和一致性,提高生产效率。

摘要：此文论述了网络课程在教育领域的发展现状、前景,探讨了网络课程教学在蒙药药理学教学中的必要性,以蒙药药理学网络课程设计与建设作为研究内容,分析了蒙药药理学网络课程的形成及影响。随着网络信息技术的不断发展和广泛应用,各高等院校都已经意识到了数字化教育在培养学生创新思维能力、促进学生学习积极性和自主学习能力方面,有着不可代替的作用。因此,蒙药药理学网络课程应设置理论教学、实验教学录像、在线测试、课程答疑、蒙药药理学研究新进展等多种模块,从而将其建设成一个提高师生信息化水平、有利于学生自主学习、以学生为主的课程。但网络课程不能完全替代传统课堂教学,所以在传统课堂教学的基础上结合网络课程,通过系统性的教学设计,将课堂教学和网络课程教学有机结合形成一种混合式教学模式。这样学生既可以温习课堂教学内容,又能拓展知识面,不仅发挥了网络课程教学的优势,还提高了教学质量和教学效果。

摘要：探索《蒙医基础理论》中开展铸牢中华民族共同体意识课程思政教学研究的意义和方法。方法:通过课程思政研究方式探寻《蒙医基础理论》教材中的所有章节中铸牢中华民族共同体意识的“植入点”,并进行梳理。结果:确定《蒙医基础理论》教学内容所能够延伸的铸牢元素,在教学内容中进行“植入式”设计,优化教学大纲、探索教学路径,教学方法与教学手段,通过教学展示与教学测评结合,为蒙医药专业大学生形成对专业学习的热情和奉献精神,对中华民族的认同感,民族自豪感起到教育引领作用。结论:《蒙医基础理论》课程具备了课程思政教学条件,具有开展铸牢中华民族共同体意识教育得天独厚的优势,利用课程思政教学方式将共同体意识融入《蒙医基础理论》教学中是非常必要的,也是可行的。

摘要：目的:探讨蒙药乌力吉-18对大鼠下丘脑-垂体-卵巢轴相关激素及受体的影响。方法:选取40只健康雌性未孕SD大鼠,随机分为空白组、对照组、乌力吉-18高、低2个剂量组,每组10只。空白组灌胃等体积蒸馏水,对照组灌胃逍遥丸,高、低剂量组分别灌胃2.0 g·kg^(-1)·d^(-1)、1.0 g·kg^(-1)·d^(-1)乌力吉-18,连续给药31学艺术d。采用酶联免疫吸附法测定血清促性腺激素释放激素(GnRH)、促卵泡生成素(FSH)、黄体生成素(LH)、雌二醇(E_(2))及孕酮(PROG)的含量;免疫组化法检测下丘脑组织促性腺激素释放激素(GnRH)、垂体组织促性腺激素释放激素受体(GnRHR)的表达;以蛋白免疫印迹技术检测卵巢组织促卵泡生成素受体(FSHR)、黄体生成素受体(LHR)蛋白表达量。以实时荧光定量PCR检测卵巢组织中FSHR、LHR基因表达量。结果:与空白组比较,乌力吉-18低剂量组可明显升高血清LH含量(P<0.05),上调下丘脑组织GnRH、垂体组织GnRHR表达及卵巢组织FSHR、LHR蛋白表达(P<0.05);乌力吉-18高剂量组可显著升高血清FSH、LH、E_(2)含量(P<0.05),上调下丘脑组织GnRH表达及卵巢组织FSHR表达量(P<0.05),并可显著升高卵巢组织中FSHR、LHR基因表达量(P<0.05);对照组可明显升高血清E_(2)含量(P<0.05)。结论:蒙药乌力吉-18可明显升高血清FSH、LH及E_(2)的含量,促进下丘脑组织GnRH、垂体组织GnRHR及卵巢组织中FSHR、LHR的表达,表明乌力吉-18能够对下丘脑-垂体-卵巢轴相关激素及受体表达产生影响。

摘要：思政教育是当前高校中非常重要的教育内容,其不仅仅是进行单纯的课堂教学,且进行的教育内容多源于对实践的总结和提升,更加具有时代感,同时利于增强学生的体验感。但对思政教育内容实施课堂宣教只是让学生对其有了一定的知识记忆,而对于该思想的形成及运用则不具有时效性。“三全育人”是大教育观下有效的指导思想,作为蒙医药学专业课程“蒙药学”需要进行教学改革,明确具体的培养目标,更新教学内容,并进行有效的教学设计,做好对学生知识掌握的考核与评价,将核心价值观融入其中,结合蒙医药文化及科研精神,作为有效的思政教育元素。同时,将地方的特色资源融入到教学中,不仅仅是对学生传授知识,与此同时引领其形成正确的价值观,使其能够对蒙医文化进行传承,最终培养出一批又一批高尚情操、优质性格品质和具有奉献精神和家国情怀的新一代蒙药事业接班人。

摘要：目的:优化蒙药材森登的乙醇提取工艺。方法:采用L9(34)正交试验设计法,以浸膏得率和浸膏中的槲皮素含量为评价指标,考察乙醇浓度、加溶剂量、提取时间、提取次数对蒙药材森登提取指标的影响,研究结果进行方差分析。结果:蒙药材森登最佳工艺为加6倍量的45%乙醇回流提取,每次回流1 h,共提取3次。结论:本工艺可为提取蒙药材森登的生产作参考。

摘要：目的优选蒙药地格达-4颗粒的成型工艺。方法以颗粒得率、脆碎度、溶化时间为考察指标,采用单因素试验结合中心复合试验设计优选颗粒处方参数及干法制粒工艺参数,并对制得的颗粒进行质量检查。结果最佳制备工艺参数为蒙药地格达-4喷雾干燥粉-乳糖-微粉硅胶(9∶1∶5‰,m∶m∶m),干法制粒机液压40 bar,滚轮间隙1 mm,滚轮转速3.0 r/min,破碎频率30 Hz,所制得的颗粒得率、溶化时间等项目检查都符合2020年版《中国药典(四部)》要求。结论优选出的蒙药地格达-4颗粒成型工艺可行,可为工业化生产提供参考。

摘要：目的:确定蒙药肋柱花中獐牙菜苦苷的最优提取工艺条件。方法:以獐牙菜苦苷作为指标性成分,采用HPLC法和正交试验来验证獐牙菜苦苷的最佳提取工艺,选取乙醇浓度、料液比、提取时间、提取次数4个因素,设计L9(34)正交试验,确定肋柱花中獐牙菜苦苷的最佳提取工艺。结果:肋柱花中獐牙菜苦苷的最佳提取工艺为乙醇提取浓度60%,料液比1∶10,回流提取1次,每次提取2 h。结论:优化得到的肋柱花獐牙菜苦苷提取工艺参数合理可行,质量稳定可控。

摘要：探寻蒙医方剂学讲授内容与思政的融入切合点,设计合理的思政教学实施措施,改革探索教学方法,确保在蒙医方剂学教学中更好地开展思政教学,从而达到提高教学质量,培养高素质应用型蒙医药学专业人才的目的。