摘要：家访是指为了协调学校与家庭教育的步调,统一学校教育与家庭教育对学生的要求,促进学生全面发展,学校对学生家庭所进行的具有教育性质的访问。基于当前家访工作中存在的针对性不强、语言运用不当、时机把握不准等问题,教师在家访时要注意区分不同家长类型、掌握语言沟通艺术、找准时机,因人施教,家校合力,共促家校共育。

摘要：教育部印发的《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》为我国中小学开展生命安全与健康教育提供了重要的政策依据与制度保障,但从中小学教学实践来看,要想将生命安全与健康教育有效融入课程教材,需要思考并解决好三个问题:一是同教学内容相关联的“能不能”;二是同教学设计和教学过程有关的“会不会”;三是涉及教学评价的“有没有”。

摘要：学科育德是指在立德树人根本任务下,学科教师不仅要教授科学文化知识,也要做好学生思想品德和价值观念的引导。心理健康教育同德育有着紧密的联系,心理教师有必要以道德人格作为心理健康教育和德育相结合的载体,通过培养学生的道德人格来实现心理健康教育的育德功能。